Å eit - Vidzemes Augstskola

156 157Pēc iepriekš minētā var rast atbildi uz pētījuma jautājumu, t.i., kā līderība un indivīdu radošums grupāir saistīts ar grupas radošumu. Redzams, ka indivīda radošums ietekmē grupas radošumu, turklāt,paaugstinoties indivīdu radošumam grupā, paaugstināsies arī grupas radošums.Tādēļ var secināt, ka ir būtiski grupu veidot no radošiem indivīdiem, jo tas arī veicinās grupas radošumu.Protams, jāņem vērā arī citi faktori, kas var ietekmēt grupas radošumu un jārēķinās, ka tas nav tikaiindivīdu radošums, kas veicina grupas radošumu, bet tam ir gana nozīmīga loma, lai to izmantotu kāatlases kritēriju, veidojot grupas, kuru galvenais uzdevums būs piedāvāt radošas idejas.Šobrīd var apgalvot, ka indivīda radošums ietekmē grupas radošumu, bet tas noteikti nav vienīgaisfaktors. Kā arī, veidojot grupu konkrētam uzdevumam, ir nepieciešams lielu uzmanību pievērst tiešiindivīdu radošumam grupā, kas veicinās grupas radošumu, tomēr nav iespējams apgalvot, ka šīietekme nemainīsies, grupai turpinot attīstīties.Būtisku papildinājumu izpratnei par grupas radošumu nākotnē varētu nest pētījumi, kas pārbaudītudažādu ietekmējošo faktoru mijiedarbību, analizējot to, kā tie ietekmē grupas radošumu. Tādā veidāvarētu izvirzīt galvenos faktorus, kam jāpievērš vislielākā uzmanība, veidojot un vadot grupas, kurāmbūtiski radīt radošus risinājumus, kā arī mazāk būtiskos, kuriem nav nepieciešams pievērst tik lieluuzmanību, tomēr ir jāņem vērā to ietekme. Lai arī šajā pētījumā neapstiprinājās līderība saistība arradošumu, būtu nepieciešami turpmāki pētījumi par līderības lomu grupas radošumā. Lai veicinātupilnvērtīgāku radošuma izpēti, var meklēt papildu nosacījumus, kas ļautu pētīt transformatīvās līderībasietekmi. Iespējams, ka grupām nepieciešami ilgstošāki darba uzdevumi, kā arī vērtīgus rezultātusvarētu iegūt, pētot jau reāli eksistējošas darba grupas, kurām ir izteikts līderis.Pētījums ļāva izteikt praktiskus priekšlikumus, kā veidot grupas, lai tās sasniegtu pēc iespējas radošākusrisinājumus. Veidojot grupu pēc noteiktiem principiem, ir lielāka iespēja izveidot tādu komandu, kasspēs piedāvāt radošus risinājumus, tādēļ nav jātērē laika resursi, meklējot labāko grupas sastāvu.Tādā veidā var vairākas reizes strādāt bez labiem rezultātiem. Izveidojot grupu, ņemot vērā indivīduradošumu, kā arī, ja nepieciešams, līderim piemītošas prasmes, var ievērojami veicināt tās darbu,ietaupot dažādus resursus. Tādējādi var veicināt efektīvu ideju ģenerēšanu, nemēģinot atrast labākorisinājumu, bet gan uzreiz izveidojot grupu no indivīdiem, kas kopīgi varēs piedāvāt radošas idejas.Literatūras sarakstsAdair, J. (2007) Leadership for Innovation: How to Organize Team Creativity and Harvest Ideas. GreatBritain: MPG Books, pp.:30-31Avolio, J.B., Bass, B.M. (2004) Manual for the Multifactor Leadreship Questionnaire (Form 5X). MenloPark, CA: MindgardenBass, M.B., Riggio, E.R. (2006) Transformational Leadership. NewJersey: Lawrence Erlbaum Associates,pp.: 5-6, 52-54Chirumbolo, A., Mannetti, L., Pierro, A., Areni, A., Kruglanski, W.A. (2005) Motivated Closed-Mindednessand Creativity. Small Group Research. No.36, 59-82Cropley, A. (2006). Functional Creativity: A Socially-Useful Creativity Concept. Baltic Journal ofPsychology. No.: 7, 26-38Egan, M.T. (2005) Creativity in the Context of Team Diversity: Team Leader Perspectives. Advances inDeveloping Human Resources. No.:7, 207-227Foels, R., Driskell, E.J., Mullen, B., Salas, E. (2000) The Effects of Democratic Leadership on GroupMember Satisfaction: An Integration. Small Group Research. Nr.: 31, 676-701Gibson, B.C., Saxton, T. (2005) Thinking Outside the Black Box: Outcomes of Team Decisions WithThird-Party Intervention. Small Group Research. No. 36, pp. 208-238Gumusluoglu, L., Ilsev, A. (2009). Transformational Leadership, Creativity and Organizational Innovation.Journal of Business Research. Vol.:62, 461-473Halbesleben, R.B.J., Novicevic, M.M., Harvey, G.M., Buckley, M.R. (2003) Awareness of temporalcomplexity in leadership of creativity and innovation: A competency-based model. The LeadershipQuarterly. No.:14, 433-454Indiana University (2003) http://www.indiana.edu/~bobweb/Handout/d1.uses.htm, apskatīts:12.10.2009.Jung, I.D. (2001) Transformational and Transactional Leadership and Their Effects on Creativity inGroups. Creativity Research Journal. Vol. 13, No.2, 185–195Jung, I.D., Sosik, J.J. (2002) Transformational Leadership in Work Groups: The Role of Empowerment,Cohesiveness, and Collective-Efficacy on Perceived Group Performance. Small Group Research. Nr.:33,313-338Ķīlis, R. u.c. (2008) Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija līdz 2030. gadam. Rīga: Analītisko pētījumuun stratēģiju laboratorijaLevine, M.J., Choi, H., Moreland, L.R. (2003) Newcommer Innovation in Work Teams. In P.B. Paulus,A.B. Nijstad (Eds.), Group Creativity: Innovation through collaboration (pp. 202-225). NewYork:OxfordUnversity PressMadjar, N. (2005) The Contributions of Different Groups of Individuals to Employees’ Creativity.Advances in Developing Human Resources. Vol.:7, No.:2, 182-206McLean, D.L. (2005) Organizational Culture’s Influence on Creativity and Innovation: A Review of theLiterature and Implications for Human Resource Development. Advances in Developing HumanResources. No.:7, 226-248Nilniyom, P. (2007) The Impacts of Group Climate on Creativity and Team Performance of Auditors inThailand. International Journal of Business Research. Vol.:7, No.:3, 171-181Vidzemes Augstskolas 4.Studentu pētniecisko darbu konferences rakstu krājumsVidzemes Augstskolas 4.Studentu pētniecisko darbu konferences rakstu krājums