Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pieredzevadītāju uzskata, ka to var apgūt mūzikas mācību iestādē, iespējams, ar to saprotot, ka dejukolektīva koncertmeistaram pietiek ar vispārējām pianistam nepieciešamajām prasmēm.Savukārt koncertmeistaru sniegtajās atbildēs nepārprotami atspoguļojas jautājumaproblemātika - deju kolektīva koncertmeistara darbības joma balstās pārsvarā uz patstāvīguzināšanu ieguvi un izpēti, prasmju apguvi praktiskajā darbībā.Pamatojoties uz teorētiskām atziľām un praktiskās darbības pieredzi, tiek definētapieeja, ka koncertmeistara (pulciľa skolotāja) darbības kvalitāti un pieredzes iegūšanu veidozināšanas un prasmes, kas iegūtas praktiskā darbībā. Savukārt turpmākā darbības procesāpraksi papildina jaunu zināšanu un prasmju apguve, kā arī jaunas pieredzes veidošanās.Ľemot vērā mijiedarbības procesu deju nodarbībās kā koncertmeistara profesionalitātiattīstošu faktoru kopumu, tiek izveidots deju kolektīva koncertmeistara profesionālās darbībasmodelis:8. attēls. Deju kolektīva koncertmeistara profesionālās darbības modelisDeju kolektīva koncertmeistars(pulciľa skolotājs)DejupedagogsZināšanasVispārējāsprasmesDejotājsSpecifiskāsprasmesZināšanu integrēšana profesionālajā darbībā veido savdabīgu mācību modeli, kuršvar būt apgūts patstāvīgi, meistarklasēs, mācību iestādēs vai tālākizglītībā (Spalva, 2004).Integrēta zināšanu un prasmju apguve sekmē koncertmeistara darbības profesionalitāti unkompetenci. Tāpēc ir svarīgi nodrošināt mūzikas izglītības sistēmā teorētisko zināšanumotivētu un radošu pielietojumu deju kolektīva koncertmeistara profesionālo prasmju11
Change language