CITI - rpiva

2.attēls. Anketēšanas rezultāti2.attēls15%Atvēlētais laiks25%60%Materiālu trūkumsSkolotāja piedāvātāproblēmaJa 60% skolēnu norāda, ka grūtība ir atvēlētais laiks, kura ietvaros neizdodas atrisinātproblēmu, tad skolotājam, strādājot problēmiski pētnieciskā mācību modeļa ietvaros, būtuvēlams izmantot mācību nodarbību (80 min.), kurā iekļauta mācību priekšmetu integrācija,nevis tradicionālā 40 minūšu mācību stunda.Ir svarīgi, izmantojot šo mācību modeli, skolotājiem skolēnus nodrošināt armateriāliem, proti, iespējamajiem tekstiem, jo, kā redzams 2. attēlā 25% skolēnu kā problēmunorāda materiālu trūkumu. Tas nozīmē, ka skolēniem, risinot problēmu, svarīgi irpapildmateriāli.Ja skolotāji intervijas laikā atklāja, ka problēmiski pētniecisko mācību modeli īsteno arindividuālo, pāru un grupu darbu, tad arī skolēniem anketās tika uzdots jautājums, kādā veidāviľiem patīk strādāt, risinot problēmas. Tad 60% skolēnu norādīja, ka pārī (skat. 3. att.).3.attēls. Anketēšanas rezultāti3.attēls10%30%60%PārīGrupāIndividuāliAtsevišķi skolēni pamatoja, kādēļ patīk strādāt pārī, proti, vienam reizēm situāciju irgrūti atrisināt un grupā izvēršas strīds par labāko risinājumu.Skolotājiem intervijā bija jautājums par to vai viľi piedāvā skolēniem problēmas, kassaistītas ar reālo dzīvi, tad skolēniem bija jautājums anketā, vai viľiem, risinot problēmu,iegūtās zināšanas, prasmes noder dzīvē. 75% skolēnu norādīja, ka daţreiz (skat. 4. att.).143