CITI - rpiva

NATĀLIJA IVANOVARīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola, LatvijaEKSISTENCIĀLĀS PIEEJAS LIKUMSAKARĪBASKLAVIERSPĒLES APGUVES PROCESĀKOPSAVILKUMSIevads. Raksta autore analizē eksistenciālisma kā pieejas nozīmi pedagoģijā, kā arī tālikumsakarības mūzikas apmācības procesā, klavierspēlē.Darba mērķis. Analizēt filozofisko, pedagoģisko, psiholoģisko, mūzikas zinātnisko literatūrupar eksistenciālisma kā virziena un pedagoģiskās pieejas būtību. Pētīt tā izpausmi unlikumsakarības klavierspēles apguves procesā.Materiāli un metodes. Teorētiskā metode – analīze, empīriskā metode – novērojums.Rezultāti. Raksturota eksistenciālisma kā filozofiska, pedagoģiskā un mākslinieciskā jēdzienabūtība. Atklāta eksistenciālās pieejas ciešā sasaiste ar psiholoģijas nozari. Tiek apzinātaspedagoģiskās problēmas, kas sastopamas klavierspēles apguves procesā, kurās nerealizējaseksistenciālā pieeja.Secinājumi. Eksistenciālā pieeja mācību procesā akcentē subjekta – subjekta attiecības,tāpēc liela nozīme ir psiholoģijas pārzināšanai pedagoģiskajā darbībā. Tā kā klavierspēlesmācību process ir individuāls, liela loma ir individuālpsiholoģijas nozarei, līdz ar to varamskatīt tās likumsakarības eksistenciālisma pieejā. Ja klavierspēles apmācības procesāskolotājs vēlas sekmēt skolēna radošumu un pozitīvu attieksmi pret mūziku, tad jāievēroeksistenciālās pieejas likumsakarības.Atslēgas vārdi: eksistenciālisms, klavierspēle, patstāvība, aktivitāte, radošums.IEVADSCilvēks ierodas pasaulē kā neatkārtojama individualitāte, bet vēlāk, gadiem ejot uzpriekšu, veidojas par personību. Personības attīstībā liela nozīme ir apkārtējai videi unlīdzcilvēkiem. Pedagoģiskajā aspektā svarīga ir personības audzināšana, kas ir radošs process,kurā pedagogs un skolēns viens otru papildina, kurā notiek abu sadarbības partneru attīstība.Cilvēkā ir iedzimta vēlme izzināt un izprast pasauli, nevis vienkārši eksistēt, tāds ir arīeksistenciālisma kā virziena uzskats. Vispusīgas personības attīstībā būtiska nozīme ireksistenciālisma pieejai mācībās. Šīs pieejas izmantošana mācību procesā sekmē skolēnapatstāvības, pašspējas, atbildības un sevis apzināšanās attīstību. Klavierspēles apguvesprocesā svarīgi pakārtot mācību satura apguvi katra konkrēta skolēna individualitātei, ļautizpausties paša skolēna domām, vienlaicīgi vadīt tās, neuzspieţot skolēnam skolotājauzskatus. Klavierspēles mācību procesam jābūt pēc iespējas radošākam, centrētam uz katrukonkrētu skolēnu, viľa spējām un dotumiem. Nevajadzētu aprobeţoties tikai arvispārpieľemtām normām klavierspēles mācību metodikā, jo skolotājs apmāca cilvēku, nevisstrādā ar „lietu‖ vai „mašīnu‖, kurai ir sava pamācības instrukcija.DARBA MĒRĶISApzināt eksistenciālisma kā virziena un pedagoģiskās pieejas būtību, skatīt tā likumsakarībasklavierspēles apguves procesā. Veicināt šīs pieejas pamatfunkciju realizēšanu klavierspēlesapguves procesā mūzikas skolās.MATERIĀLI UN METODESPsihologs A. Ādlers raksta, ka ar eksistenciālismu saprot tādu mācību, kas daraiespējamu cilvēka dzīvi un kura turklāt apgalvo, ka jebkura patiesība un jebkura rīcība kāpriekšnosacījumu prasa kaut kādu vidi un cilvēcisko subjektivitāti. Atbrīvot cilvēku, ļaut69