Van deadline naar lifeline - Hogeschool Leiden

48
Gedachteschakel 1
Onze omgang met tijd en ruimte beïnvloedt het gebruik van leerpotenties
Vergeet je niet te leven? Want de dag is al vol.
De ‘deadlines’ gesteld en ruimte voor het
‘surplus’ is ingepland. We ervaren de moeite die
het kost om op deze manier naar de wijzers van
de klok te leven. We ervaren wat verloren gaat.
Waar geen ruimte meer voor is, maar wel een
behoefte bestaat. Een beetje ruimte worden.
Ademruimte creëren. Ruimte ‘eigen’ maken.
Dit betekent stil staan bij de ervaren ruimte en
erkennen dat deze ‘geleefde’ ruimte er toe doet.
Verbonden is met onze innerlijke wereld. Met wat je doet en laat, en daarmee met wie je bent.
De rondgang langs de thema’s tijd en ruimte in deel 1 brengt naar voren dat onze huidige omgang
met tijd en ruimte vervreemdend werkt. Het brengt ons meer buiten dan in onszelf. Het drijft ons
weg van onze eigen zijns-, denk- en handelingskracht; van onze potenties tot leren en ontwikkelen.
‘Leren en ontwikkelen zijn kernprocessen in ons leven. Ze geven ons de mogelijkheid om te gaan
met steeds nieuwe uitdagingen. Misvorming van het leren en ontwikkelen heeft vergaande impact
op het welzijn’ van mensen (Ruijters 2011, p.61).