ikt-basert norskundervisning i utlandet - Høgskolen i Nesna

29
forelesningsrekke i et bokliknende format. Modulen gjør det enkelt for studenter å navigere
fram og tilbake i materialet gjennom en innholdsfortegnelse til venstre på siden, og det er
selvsagt støtte for multimedieinnhold. Boka kan avsluttes med en oppsummering og det er
hele tiden mulighet for studenten til å skrive ut materialet samlet eller de enkelte sidene hver
for seg.
Forelesning kan sies å være en mellomting mellom bok og prøve. Modulen gir mulighet til å
legge ut læringsmaterialet (gjerne multimedialt) etterfulgt av ulike former for spørsmål (som i
modulen prøve). På den måten blir lærestoffet som legges ut på nettet komplettert av en viss
form for interaktivitet.
Lærer-student-aktiviteter:
Det finnes også en rekke funksjoner i Moodle som først og fremst er viet interaksjonen lærerstudent.
Den viktigste funksjonen er funksjonen oppgave. Med denne funksjonen kan læreren
be en student eller grupper av studenter om å levere digitalt til en gitt frist gitte oppgaver.
Imidlertid kan leveringen settes til å skje flere ganger, hver med påfølgende lærerkommentar /
karaktersetting og på den måten fungere mer eller mindre prosessorientert.
Veiledning i tilknytning til en innleveringsoppgave kan gjerne skje gjennom funksjonen
dialog. Dette er en form for en-til-en kommunikasjon som skiller seg fra chat-funksjonen ved
at dialog er en asynkron funksjon. Læreren kan således sende et spørsmål, en beskjed eller
liknende til studenten, og studenten kan svare læreren uten at de behøver å være online begge
to samtidig. Studenten eller læreren kan være deltaker i flere dialoger samtidig, og kan således
like gjerne fungere som en måte studentene kan sende korte beskjeder til hverandre på. På
denne måten slipper man at e-postboksen blir unødvendig full bare fordi man er deltaker på et
e-læringskurs, og funksjonen gjør det letter å nå fram til hverandre med korte beskjeder som
ikke gjelder en hel gruppe (i så tilfelle ville det være bedre å poste et innlegg i funksjonen
forum).
Lærer kan i tilknytning til en innlevering eller publisert forelesning (se nedenfor) lage ulike
former for spørsmål som enten gjøres tilgjengelig i form av modulen prøve. De spørsmålene
som kan stilles kan ha mange ulike former. Det kan lages flervalgsprøver (multiple choice),
rett/galt-spørsmål til spørsmål som krever et kort svar i form av et ord eller en frase. Svarene
kan eventuelt være en del av en tekst studentene må lese og der finne det aktuelle svaret.
Modulen støtter også multimedieinnhold. En lydfil kan legges ut, og studenter må så skrive
inn en kort frase eller et ord fra denne lydfilen en mulighet som med fordel kan utnyttes ved
den første fremmedspråkopplæringen. Interaksjonsmulighetene i prøve er mer av teknisk art
og må eventuelt kombineres med andre moduler som f.eks. chat hvis spørsmålene i prøven
skal inkludere direkte kontakt mellom lærer og student eller studenter imellom.
Vårt prosjekt fokuserte på studenter på et videregående nivå, og gjennomgangen overfor ville
kunne sett annerledes ut om målgruppa vår hadde vært begynnerstudenter. Selv om
potensialet i modulene overfor kommer best fram når studentene allerede kan formulere seg
på norsk, kan de samme modulene tilpasses et læringsmiljø for den første
fremmedspråkopplæringen. Her vil jeg kort nevne to moduler og et program som spesielt
passer for begynnerstudenten.
Glosebok er en modul med mange innstillingsmuligheter noe som gjør den til et svært
fleksibelt læringsverktøy og noe mer enn en glosebok i tradisjonell forstand. Glosebøker i
Moodle kan enten være bare lærerdefinerte eller også åpne for studentene til å skrive i. Et
kurs kan ha mange glosebøker, for eksempel kan en gruppe i et kurs arbeide på en glosebok
som etter en vurdering av andre grupper eller av læreren kan importeres i en global glosebok
Fredrikke nr. 11, 2005
Organ for FoU-publikasjoner – Høgskolen i Nesna