ikt-basert norskundervisning i utlandet - Høgskolen i Nesna

8
• Det ble også foreslått en felles IKT-portal hvor man kunne utveksle informasjon og
forskjellige erfaringer når det gjelder instituttene, for eksempel om konferanser, besøk
av norske forfattere og andre kulturelle begivenheter. Studentene mente at de kunne
samarbeide for å skape et virtuelt forum, åpent for alle som driver med nordistikk i
utlandet (altså inkludert land utenfor IKT-prosjektet vårt). Hvert institutt kunne
presentere seg ved norskportalen og benytte anledningen til å kommunisere på en rask
og effektiv måte. Instituttenes hjemmesider blir en nyttig del av undervisningen:
Internettbaserte kurs med Moodle i Gdansk, studieplaner og alt annet som er av
interesse for studentene. Studentene i Praha har god erfaring med Norskportalen i
Praha. Ved IKT ble det også skapt en tettere kontakt mellom studenter i Brno og
Praha. Vevsiden i Cluj kommer med digitaliseringen av Det nordiske bibliotek i Cluj.
• Man skulle sammenlikne undervisningssystemene, og deltakerne diskuterte diverse
problemer i denne forbindelse. I Gdansk er for eksempel undervisningen svært
intensiv og man legger hovedvekten på praktiske fag som tolkning og oversetting. De
andre instituttene er mer vitenskapelig orientert. Det er et spørsmål om det er mulig å
harmonisere disse undervisningssystemene. Oversettelseskurs det er viktig å forbedre
kunnskapene på dette feltet, ettersom det er en god sjanse for filologer til å få jobb som
oversettere/tolker.
• Studentene skulle få anledning til å diskutere studieplaner generelt med professorene
• Utvekslingsprogrammer mellom våre institutter: 1. Lærerutveksling. Lærere som har
deltatt i IKT-prosjektet kan holde foredrag i de andre IKT-medlemslandene. 2.
Studentutveksling
• Flere studiestipendier i Norge: direkte avtaler med norske høyskoler og universiteter.
For dette er det nødvendig at begge sider tilbyr utvekslingslærere.
• Det er viktig å si at studentene nevnte at de ikke bare har snakket om undervisningen
og IKT-prosjekter. ”Som norskstudenter fra forskjellige østeuropeiske land har vi også
diskutert våre felles interesser når det gjelder europeisk politikk, kultur og
menneskelige forhold. Det finnes mange emner man kan ta opp i denne prosessen.
Hvorfor er Norge ikke med i EU, og kan det tenkes at dette vil endre seg i framtida?
Hva vil det bety hvis også andre land som Romania og Bulgaria blir medlemmer om et
par år? Og hvordan kan vi personlig bidra til et bedre liv i den nye globaliserte verden?
Mulige prosjekter som studentene kan sette ut i livet, ifølge deres forslag:
• en samling av norske uttrykk oversatt til rumensk, tsjekkisk, litauisk og polsk.
• Nettavis laget av IKT-medlemmene, hvor man kan publisere artikler skrevet av IKTdeltakerne.
Forslag på grunnlag av studentenes gruppepresentasjoner
• I følge studentenes presentasjoner under konferansen i Praha var det klart at IKT virket
som en sammenbindende faktor for norskundervisning i utlandet, både for kontakt
utenlandske universiteter imellom (både møtet i Gdansk og møtet i Praha), og for
kontakt med norske universiteter og lærere (møtet i Gdansk).
• Behov for en felles IKT-portal for å forenkle kommunikasjonen og kontakten mellom
partnerne. En felles IKT-portal kan definere og styrke et miljø hvor de involverte
partnerne har et stort ansvar. De som jobber med IKT-portalen, både faglig og som
webmaster, bør ha kunnskap og tid til å jobbe med saken og legge ut materiale på
nettet. Økning av både lærernes og studentenes IKT-kompetanse er helt nødvendig.
Fredrikke nr. 11, 2005
Organ for FoU-publikasjoner – Høgskolen i Nesna