RELATÓRIO DE GESTÃO - Unisul

Em 1970, já indicado para governar Santa Catarina
a partir do ano seguinte, Colombo Machado Salles
percorre o Estado em busca de subsídios para elaborar o
Projeto Catarinense de Desenvolvimento, que evidencia,
nos quatro anos seguintes, o sucesso da sua gestão.
Ao reunir-se com lideranças da região Sul no Colégio
Dehon, Colombo Salles recebe do presidente da FESSC,
professor Osvaldo Della Giustina, uma minuta do Projeto
Microrregional de Desenvolvimento. O futuro governador
e seus assessores, Alcides Abreu, Glauco Olinger
e Sérgio Uchoa de Resende, convidam os professores
Osvaldo Della Giustina e José Müller, diretor
do Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento
da FESSC, para integrarem a comissão que elaboraria
o Projeto Catarinense de Desenvolvimento - PCD.
Colombo Salles vê a importância de o PCD, inspirado
na divisão do Estado em microrregiões, contar com
a participação das instituições de ensino superior.
A FESSC propõe então a criação de uma associação
reunindo as fundações de ensino superior, visando
ao planejamento, a ações integradas e à adoção de uma
política educacional avançada. Della Giustina lidera
o processo de criação da ACAFE – Associação Catarinense
das Fundações Educacionais, implantada oficialmente
três anos depois.
A Unisul, a partir do PCD, ganha dimensão estadual
e o seu presidente assume a coordenação do Desenvolvimento
Regional, vinculada à Secretaria de Desenvolvimento,
dirigida pelo economista Alcides Abreu,
ideólogo das mudanças de visão e de gestão do Estado.
A FESSC elabora a proposta do Plano Diretor de Tubarão,
definindo inclusive a área industrial, onde várias
empresas começam a se instalar, a exemplo da Incocesa.
O Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento da
FESSC sugere a transformação do Sul do Estado em um
parque cerâmico, o que motiva o Governo do Estado
a abrir linhas de financiamento, com o apoio de órgãos
financeiros do Governo Federal. Em 10 anos, o Sul passa
a liderar o ranking de produção concentrada de azulejos
e pisos cerâmicos do Brasil.
Dentro da FESSC, são elaborados os estatutos
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e a estrutura da empresa, a Carbofértil, uma indústria de
produção de fertilizantes, para aproveitar as reservas de
fosfato, de Anitápolis, e de enxofre do carvão. Grupos
empresariais se unem para viabilizar o novo empreendimento:
João Rimza, empresário do ramo cerâmico,
capitaneia o processo que teve como participante
majoritário a CRA, maior indústria de fertilizantes do Rio
Grande do Sul. Contudo, o governo militar opta pela
estatização da ideia, criando a ICC - Indústria Carbonífera
Catarinense, neutralizando a disposição de investidores
privados. O projeto ICC fracassa, apesar dos grandes
investimentos em sua estrutura, que vira sucata.
Entusiasmado com a participação da FESSC
no desenvolvimento da região Sul, o governador
Colombo Salles ajuda-a a adquirir e a reformar o prédio
do Colégio Dehon. Assim, a Fundação ganha estrutura
para redimensionar e acelerar o seu crescimento.
Em parceria com o Cebrae - Centro Brasileiro de Assistência
Gerencial à Pequena Empresa, a FESSC dá apoio
a modelos de gestão de micro e pequenas empresas
da região. Em razão disso, a Universidade da Geórgia
a escolhe para ser a Universidade da América do Sul
a integrar o programa de avaliação das políticas de
investimentos em pequenas empresas no mundo,
patrocinado pela Usaid - Agência Internacional de
Desenvolvimento dos Estados Unidos.
A FESSC é a referência de mudança na região Sul.
Os estatutos da Amurel - Associação dos Municípios
da Região de Laguna são elaborados pelo seu Departamento
de Pesquisa e Desenvolvimento, enquanto outra
ação revolucionária coloca Tubarão na vanguarda da
modernização do ensino colegial. A FESSC cria o CICIT –
Centro Interdisciplinar Integrado de Tubarão, com base
numa das exigências da LDB (Lei de Diretrizes e Bases),
de 1967, até então ignorada pelas instituições de ensino.
Assim, de forma inédita, quatro Colégios – Dehon, São
José, Benjamin Gallotti e Escola Técnica de Comércio –
começam a trabalhar num sistema de integração,
permitindo a otimização dos laboratórios e salas de
cada unidade. O Colégio São José, por exemplo, tinha
capacidade para 2 mil alunos e só reunia 200, enquanto
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