RELATÓRIO DE GESTÃO - Unisul

03 RELEMBRANDO
A CARTA-COMPROMISSO
A jornada desses oito anos de gestão, que
agora se conclui, começou por um compromisso
pelo qual, em outubro de 2000, apresentamos
nossos nomes à comunidade da Unisul. Ali,
dizíamos:
“ ... analisando esses 36 anos, fi cam evidentes
as três fases pelas quais foi necessário passar,
com suas metas e desafi os a serem vencidos.
Na primeira, a partir da implantação do curso
de Economia, enfrentaram-se os desafi os dos novos
empreendimentos com a temeridade natural
de quem ousa entrar em territórios inexplorados.
Na segunda, mudou-se a identidade, mas não
a índole desbravadora, e transformou-se a FESSC
em Universidade do Sul de Santa Catarina,
a atual Unisul.
Na terceira, optou-se pela expansão, investindo-se
na criação de novos cursos, no aumento
do número de vagas e na implantação de novos
campi e unidades.
Essas diversas etapas foram vencidas com muito
trabalho e espírito cooperativo das pessoas
engajadas nesta nobre causa. Foram três fases
nas quais a Universidade escolheu a estratégia
de investir no campus-sede, bem como em cada
campus e unidade, ampliando consideravelmen-
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te sua infraestrutura patrimonial, humana e se
dedicando à elevação da qualidade de seus serviços.
Vejo nosso passado como fonte de energia
e luz; nossa imagem é de audácia e nosso nome
como Universidade é invejado e ultrapassa
os limites regionais. Por isso, admiro o passado
da Unisul e, nele, os seus gestores, colaboradores
e alunos.
Mas, me indago, isso basta? “
A resposta a essa indagação foi substanciada
em nossa Carta-Compromisso e detalhada
posteriormente durante a cerimônia de posse da
Reitoria, em 22/03/2001, como se segue:
I - DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
“A Unisul que queremos é uma Universidade transformada
em organismo vivo e, como tal, com capacidade
de absorver novos conhecimentos...”
I.1 - Autonomia e fl exibilização dos cursos
e outras atividades acadêmicas:
A Carta-Compromisso propôs a revisão do modelo de
cursos, de fechados em si para cursos voltados ao ensino
crítico e refl exivo, eticamente inspirados, holisticamente
posicionados e assentados na indissociabilidade
do ensino, da pesquisa e da extensão, preparando
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