Revista Sinais Sociais N12 pdf - Sesc

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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E O CONCEITO DE SOCIEDADE CIVIL EM GRAMSCI ESTRATÉGIAS PARA O ENFRENTAMENTO DA CRISE SOCIOAMBIENTAL Maria Jacqueline Girão Soares de Lima 58 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.4 nº12 | p. 58-89 | JANEIRO > ABRIL 2010
Neste artigo, apresento as principais tendências teórico-metodológicas do campo da Educação Ambiental, bem como as matrizes teóricas associadas à ideia de sociedade civil, relacionando ambas à compreensão e ao enfrentamento da crise socioambiental. Assumo minha opção política pela Educação Ambiental crítica e pela matriz gramsciana de sociedade civil e discuto o potencial que ambas apresentam para o enfrentamento da questão socioambiental e seus desdobramentos no que se refere à Educação Ambiental. Ilustro minha discussão com reportagens sobre meio ambiente provenientes de fragmentos de artigos e textos jornalísticos de “suplementos ambientais” dos dois principais jornais cariocas, buscando identifi car a perspectiva com a qual seus autores trabalham ao se referirem à ideia de sociedade civil, bem como a(s) vertente(s) teórico-metodológica(s) da Educação Ambiental à qual se fi liam. Concluo destacando a necessidade de explicitação tanto do que se entende por sociedade civil quanto por Educação Ambiental, no que tange à compreensão, ao enfrentamento e à busca de soluções para a complexa, urgente e inadiável crise socioambiental. Palavras-chave: educação ambiental crítica; sociedade civil; crise socioambiental In this article, I present the main theoretical tendencies of Environmental Education Field, as well as the theoretical tendencies associated to the idea of civil society in relation to the facing of the social environmental crisis. I assume my political option for the critical Environmental Education and for the Gramsci idea of civil society, by discussing the potential that both perspectives have to solve environmental problems and its implications to Environmental Education. I light up my discussion with environmental reports that came from environmental sections from the two main newspapers of Rio de Janeiro, and I try to identify, in these journalistic essays, the theoretical perspective of civil society and Environmental Education brought by its authors. I conclude by highlighting the necessity of setting out the conception of civil society and Environmental Education used for the understanding, facing and searching of solutions to the complex, urgent and non postponing environmental crises. Key words: critical environmental education; civil society; environmental crisis SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.4 nº12 | p. 58-89 | JANEIRO > ABRIL 2010 59
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