Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

146 Práticas Corporais Trilhando e compar(trilhando) as ações em Educação Física
formadores, se destacando por uma maior responsabilidade e proximidade
com os alunos. Carlos, por sua formação (magistério), contribuiu
de forma significativa nas discussões, a exemplo da discussão sobre a
questão da competição. Para alguns educadores, esta era uma importante
forma de incentivar os alunos. Carlos expôs que esta não era a
melhor forma de educar e que ele havia estudado que incentivar a
competição entre os alunos prejudicava o aprendizado, porque somente
uma minoria vence e o restante perde, causando mais frustração do
que motivação. O que fez com que o grupo se convencesse de adotar
uma outra estratégia para motivação, a criatividade;
• Precisamos trabalhar o planejamento de forma que ele seja interpretado
por nós com certa afinidade, aprofundando mais a problematização
do tema. Planejando as oficinas atividade por atividade, pois o
planejamento feito às pressas traz conseqüências negativas;
• Depois da mudança de estratégia do ensino, os alunos perderam um
pouco a timidez e realizaram o Break. O planejamento passou a ser
executado;
• Havia a necessidade de uma maior participação das professoras nas
oficinas;
• Identificamos outros fatores que também foram empecilho no processo
de ensino-aprendizagem nas oficinas. Um deles foi a rotatividade
dos participantes, pois em alguns períodos chegou-se a ter num mesmo
dia cinco pessoas novas, dessa forma, exigindo um novo recomeço. Outro
fator foi a preparação dos materiais (durante a oficina não dispunham
dos materiais que necessitavam) que marcaram a primeira fase,
em que as questões organizativas foram bem conturbadas.
A partir desta reunião resolvemos continuar com o tema inicial, desdobrando-o
para um tema mais específico que já havia surgido nas aulas anteriores:
a questão do transporte coletivo, tendo as questões sobre ideologia e
cidadania como pano de fundo. As oficinas que se seguiram tinham como
principal objetivo trabalhar os quatro elementos do Hip Hop, já que anteriormente
o Graffiti era o elemento em que os alunos possuíam maior intimidade.
Para isso optamos pela problematização do tema “violência e paz”, a
partir de suas contradições.
No primeiro momento, os/as alunos/as retratariam este tema, da forma