Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

Travessuras e artes na natureza: movimentos de uma sinfonia 83
Para atingir este horizonte, caminhamos pelas seguintes trilhas:
• Desenvolver uma vivência reflexiva, atravessada pela arte em suas
diversas linguagens, sobre o corpo e suas (ir)reais dimensões no contato
com a Natureza;
• Desenvolver fundamentos teórico-metodológicos para a re-significação
das práticas corporais na Natureza;
• Explicitar as origens, necessidades e finalidades que perpassam o
processo de construção da técnica como mediadora dessas práticas,
buscando elementos para sua re-elaboração;
• Problematizar as diferentes percepções da relação Espaço-Tempo que
os sujeitos envolvidos nas práticas apresentam;
• Oportunizar a percepção de ritmos diversos.
Ao longo da caminhada, encontramos marcos – aos quais chamaremos
de categorias –, como auxiliares do processo de observação, coleta e
análise dos dados:
A dimensão da Alteridade expressa enquanto a possibilidade de
descentramento do próprio´eu´ 24 se configurou como pano de fundo para a
eleição da categoria central: A “relação ser humano-Natureza” 25 . Buscou-se
identificar alguns indicadores de como o grupo investigado expressa essa
relação. Porém, a alteridade, fundamento da categoria central, configurou-se
ela mesma numa outra categoria, sendo através dela que focamos as relações
estabelecidas no grupo entre professores-pesquisadores e alunos-pesquisados.
Desse modo, a relação ser humano-Natureza, eleita como categoria
central deste estudo, passa, inescapavelmente, pela noção de alteridade, pois é
preciso que se estabeleça tal olhar entre essas partes para que haja uma relação
harmônica, a qual permite uma construção não despida de suas contradições
e tensões, mas sim que as admite e junto a elas consegue materializar uma
relação mútua, de respeito e diálogo, entre os sujeitos e o mundo, tal qual o
fazem o compositor, o maestro, os músicos e os acordes numa bela sinfonia.
Ao falarmos sobre a relação ser humano-Natureza se faz necessário
explicitar a que Natureza estamos nos referindo; para isso, acompanhamos o
pensamento de Karl Marx (1989, p.163), ao afirmar que ela diz respeito à
24 Cf. Denise Jodelet (1998).
25 A dicotomia presente nesta expressão apresenta-se apenas como ferramenta didática, uma vez que entendemos
que ambos – ser humano e Natureza – são dimensões de uma mesma unidade.