Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

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162 Práticas Corporais Trilhando e compar(trilhando) as ações em Educação Física contexto. Partimos do pressuposto de que não há mais lugar para as pedagogias de assimilação, prescritivas, através das quais o estudante vai à escola aprender representações, conceitos e conteúdos previamente determinados pelo professor. PROBLEMATIZANDO A PESQUISA-AÇÃO A recorrência da pesquisa-ação no processo de desenvolvimento e valorização das práticas culturais populares 58 se dá pelo fato de a mesma, diferentemente das demais investigações participantes, contribuir para o melhor equacionamento de problemas significativos da prática social, bem como, possibilitar uma tomada de consciência por parte dos sujeitos históricos envolvidos, com vistas à transformação da própria realidade pesquisada. Michel Thiollent (2000) afirma que, além da interação entre os diversos sujeitos históricos envolvidos na pesquisa, a pesquisa-ação prevê o explícito conhecimento dos diferentes papéis exercido por cada um destes e a intencionalidade das ações implementadas, isto é, embora não se recorra à imposição unilateral, os sujeitos envolvidos reconhecem a identidade e os objetivos do pesquisador. Entretanto, este deve se precaver de possíveis “inclinações missionárias”, negociando com os demais os pontos de conflito e de tensão e atuando como mediador atento, de modo a evitar que a situação seja manipulada por parte de quem “fala mais alto”. Segundo THIOLLENT (idem, p.14), pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social participante com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, no qual pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo. Essa estratégia de pesquisa encontra ressonância entre àqueles que não querem limitar suas investigações aos aspectos acadêmicos e burocráticos que caracterizam a maioria das pesquisas convencionais. Os sujeitos históricos 58 Concebemos como práticas culturais populares as manifestações produzidas pelas comunidades empobrecidas da população sem o crivo das instituições formais e burocráticas.
A pesquisa-ação e as práticas culturais populares: a experiência do projeto “capoeira e os passos da vida” 163 envolvidos são convidados não só a dizer sobre algo, mas também a fazê-lo, desempenhando, dessa forma, um papel ativo na própria realidade pesquisada. Em outras palavras, não se trata apenas de descrever a realidade pesquisada, mas operar estrategicamente no sentido de mudar a própria realidade pesquisada. Entretanto, alguns cuidados devem ser tomados para que a ação investigativa não se transforme numa simples vivência ou numa ação de militância política. Daí, a importância dos processos argumentativos, que devem ser colocados em tensão. Segundo THIOLLENT (idem, p.32) todo processo argumentativo deve ser operado na perspectiva da existência de um “auditório real ou figurado”, que tem por finalidade estimular a objetividade e a racionalidade dos argumentos, evitando, dessa forma, comentários eivados de parcialidade e engano. Outro aspecto que caracteriza a pesquisa-ação é a simultaneidade de seu duplo objetivo. Ao mesmo tempo em que, através dela, pretende-se aumentar o conhecimento da área de pesquisa, visa-se também o conhecimento ou o “nível de consciência” das pessoas e grupos considerados (idem, p.16). Nesta perspectiva, entende-se que a pesquisa-ação pode ainda ser destacada como uma pesquisa prática que implica em trabalhar com sujeitos da mudança, em vez de trabalhar sobre eles. Para Pedro Demo (1994, p.38), seria aquela “destinada a intervir diretamente na realidade, a praticar teorias e teorizar práticas, a produzir alternativas concretas, a comprometer-se com soluções”. Dessa forma, uma atividade de pesquisa-ação envolvendo práticas culturais populares não teria como preocupação o aperfeiçoamento de técnicas em relação a um padrão preestabelecido de conduta, mas objetiva problematizar a organização das ações culturais, tendo como referências problemáticas significativas que envolvem os sujeitos em relação. Uma vez identificadas, através da experiência, da apropriação, do estudo, da reflexão e do diálogo, essas problemáticas significativas devem ser exaustivamente analisadas até que se alcance um consenso em torno das mesmas. A partir daí, deve ser elaborado, coletivamente, um plano de entendimentos, através do qual serão decididos as estratégias e os diferentes papéis que cada participante assumirá no processo. A pesquisa-ação pode ser utilizada como forma de engajamento sócio-político ou como estratégia de atuação técnico-organizativa. Seus objetivos, de caráter prático e de conhecimento, contemplam desde as propostas de conotação militante, informativas e conscientizadoras, até as propostas
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Ana Márcia Silva e Iara Regina Dam
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Copyright @ dos autores, 2005. Edi
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ISBN 8587648756 P912 Práticas corp
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Outros olhares: colhendo flores no
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Ensinar e aprender em dança: evoca
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