Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

40 Práticas Corporais Trilhando e compar(trilhando) as ações em Educação Física
tucionais nos vincularíamos, na condição de recém-doutores. Outro processo
que vivenciamos foi o do tensionamento ante a qualidade e, sobretudo, a
quantidade das produções acadêmicas, muitas vezes velada, através de atos de
algumas instâncias institucionais e pelas ações geradas nos processos das micropolíticas
12 de poder que já estão organizadas e que controlam os espaços
acadêmicos (ensino, extensão e pesquisa). Tensões que, cada vez com mais
intensidade, povoam as universidades, as quais, por sua vez, vêm se constituindo
em ambientes altamente competitivos, nos quais a figura do professor
empreendedor é altamente valorizada. Conforme assinala criticamente
Richard Sennett (2003), mais valor tem o que mais recursos externos captar
para o financiamento de suas atividades na universidade.
O fato de havermos trabalhado fora da lógica da política institucional
da Universidade em geral, muito nos custou. O preço que pagamos foi o das
inúmeras desqualificações de nossas produções acadêmicas, materializadas
pelo fechamento de portas para publicações e para circulação de resultados de
investigações em congressos ou outros eventos científicos regionais e nacionais.
3. CENÁRIOS DA RE-INSERÇÃO DE UM(A)
RECÉM-DOUTOR(A) NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO
Não há regras nem procedimentos fixos ou homogêneos para a reinserção
de um(a) recém-doutor(a) em sua comunidade acadêmica. O
retorno de um(a) professor(a) a seu posto de trabalho, após seu doutoramento,
não acontece de igual maneira em todos os lugares. Os contextos aos quais
está vinculado têm suas próprias características que necessariamente têm que
ser consideradas. Também há procedimentos típicos que induzem esses professores(as)
a enfrentar certas regularidades de características ambivalentes.
As expectativas das instituições universitárias em relação aos professores
(as) recém-doutores (as) formados no exterior, de regresso ao país, são as
de se envolverem com o ensino universitário, que se integrem aos programas
12 A noção de micropolítica que aqui utilizamos é a que desenvolve Stephen Ball na obra denominada La
micropolítica de la escuela: hacia uma teoria de la organización escolar. Barcelona, Paidós, 1989.