Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

Formação de educadores do movimento hip hop: impasses e possibilidades 157
• Superação da competição como agente motivador, passando a enfocar
a criatividade;
• Passagem do ensino por imitação para um ensino através da problematização,
principalmente no elemento Break;
• Percepção da importância das práticas avaliativas no processo de
ensino-aprendizagem, prevendo – nas oficinas e nas aulas-encontro de formação
– tempo e formas de avaliação para o final de cada encontro;
• E por todo esse processo, a re-significação das práticas corporais realizadas
pelos participantes das oficinas.
Muito embora os educadores considerem que seus objetivos não foram
plenamente alcançados, pois pretendiam com as oficinas também formar novos
militantes de seu movimento (eles alegam que apenas um dos participantes,
de fato, tornou-se graffiteiro). Consideramos que os objetivos da pesquisa
foram alcançados e que o processo de formação humana, que ocorreu tanto
nas oficinas ou com os educadores do MHH, intensificou o processo de construção
da consciência de classe, sem a qual não podemos superar a sociabilidade
regida pelo capital. Assim, as categorias estratégias didáticas, hegemonia,
ideologia e cidadania constituíram o processo de formação, complexificando
nosso entendimento sobre a sociedade em que vivemos, o papel do MHH, e
as possibilidades de ensino.