Práticas Corporais - Volume 2 - Ministério do Esporte

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56 Práticas Corporais Trilhando e compar(trilhando) as ações em Educação Física cia vivida). Essa aprendizagem, também, está nas ruas e nas escolas; além disso, se pode compreender desde diferentes modos de investigar. Com essa preocupação, decidimos narrar essa história, com a expectativa de que outros nos contem a sua (sejam acadêmicos ou não-acadêmicos, estudantes ou professores) e possamos compartilhá-las desenvolvendo novas intersubjetividades. Em outras palavras, modos de nos transformar, pois, se há algo que é invariante em nossa natureza, com certeza são as nossas constantes transformações. De modo concreto, constituir-se investigador(a) tal e como os controles de qualidade do campo de conhecimento Educação Física e o Sistema Nacional de Pós-Graduação estabelecem atualmente não é tarefa de fácil concretização. Entretanto, cremos que hoje está mais difícil do que durante o período aqui narrado, porque enquanto as exigências acadêmicas aumentam há menos recursos para atendê-las. Examinando os relatórios das agências de fomento nos sentimos como “o cão que persegue o próprio rabo”. A comunidade investigadora e o campo de conhecimento ao invés de constituir uma agenda própria seguem a pauta de outras comunidades investigadoras. Assim, assumimos seus critérios e controles como nossos. De forma análoga, reproduzimos o modelo dinâmico de dependência econômica e política que caracteriza as relações econômicas entre países socialmente desenvolvidos e nãodesenvolvidos, isto é, os critérios mudam e aumentam em dificuldade para manter as relações de dependência. Observando e conversando com os professores nas escolas de ensino fundamental do Município de Porto Alegre, aprendemos que outra forma de produzir conhecimento é possível. Como ensinou PRIGOGINE (1996), a flecha do tempo é irreversível e assim, com essa noção, os princípios da física clássica também terão efeitos em todos os campos do conhecimento. O certo é que o vínculo que construímos e que mantemos com o Grupo de Formação, Inovação e Novas Tecnologias (FINT), no Parque Científico e Tecnológico da Universidade de Barcelona, e as investigações que estamos realizando no nosso grupo de investigação Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (F3PEFICE) terá efeitos na nossa vida acadêmica nos próximos anos. Nada será como antes, pois, o futuro não está determinado, posto que a instabilidade e a incerteza são as regras e não a exceção, como um dia se acreditava.
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