Open Water Diver Course Instructor Guide - Patadacobra

Técnicas de Ensino
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5. Como os resgates exigem a aplicação de conhecimentos e de habilidades motoras em situações
imprevisíveis da vida real, enfatize que é preciso parar e pensar antes de agir. Incentive o
uso de técnicas variadas, conforme seja necessário para acomodar os pontos fortes e fraquezas
individuais.
6. Enquanto a prática das habilidades avança, adicione outras variáveis, tais como mudanças
nos equipamentos (por exemplo, adicione luvas e capuzes ou mergulhadores em pânico de
diferentes portes físicos, etc.). Estas mudanças não devem sobrecarregar os mergulhadores,
mas sim desenvolver gradativamente suas habilidades, ensinando-os a se adaptarem. Não
é necessário avisar-lhes sobre estas variações – simplesmente as adicione à medida que os
mergulhadores forem mostrando domínio das habilidades. Isto ensina os mergulhadores a
analisar e a pensar sobre a situação antes de agir.
7. Explique aos mergulhadores o valor de ser uma boa “vítima”. Um resgate bem-sucedido
geralmente depende da habilidade do resgatador de identificar as características e distinguir
entre um mergulhador que esteja cansado, ferido, estressado, em pânico ou inconsciente.
A melhor maneira de os resgatadores compreenderem as diferenças, semelhanças e riscos
enfrentados pelos mergulhadores em necessidade é fazer com que atuem no papel de “vítima”
durante as sessões de treinamento.
8. Os exercícios e as simulações de resgate requerem que os mergulhadores utilizem diferentes
tipos de equipamentos de resgate – pocket masks, kits de primeiros socorros, unidades de
oxigênio, etc. Disponibilize múltiplos itens de equipamentos para que todos os mergulhadores
tenham um tempo de prática adequado com os vários itens.
9. Torne as simulações mais realistas quanto possível, dentro de uma lógica razoável e dentro dos
requisitos de segurança. A orientação fornecida pelos membros da equipe deve ser mínima,
atuando primariamente para preencher lacunas nas simulações (por exemplo, fazer o papel
do telefonista do SME local ou para dizer a um mergulhador se é para ele tratar a vítima
simulada como alguém que está ou não ventilando). Considere o seguinte:
• Coloque placas informando claramente: “Treinamento de Resgate em Progresso. Os
Chamados por Ajuda são Apenas para Fins de Prática”. Isto permite que os mergulhadores
peçam ajuda de forma real durante o treinamento dentro d’água.
• Envolva o SME local. Quando a solicitação é feita com antecedência, o SME geralmente
se dispõe a participar do treinamento para que eles mesmos possam praticar. Isto
é especialmente verdade em comunidades menores, onde as equipes atendem poucas
emergências reais.
Considerações sobre o Sequenciamento
1. Os alunos mergulhadores devem dominar todos os requisitos de performance dos Exercícios
de Resgate em sequência, já que cada exercício evolui a partir das habilidades previamente
aprendidas.
2. Se você integrar o treinamento Emergency First Response Primary and Secondary Care
dentro do curso Rescue Diver, é melhor concluí-lo antes do Exercício de Resgate 7 – Mergulhador
Inconsciente na Superfície, onde os mergulhadores praticam técnicas de reanimação.
3. Se você integrar o curso PADI Emergency Oxygen Provider dentro do curso Rescue Diver,
use as sessões de desenvolvimento de habilidades de provedor de oxigênio de emergência para
substituir o Exercício de Resgate 9 – Primeiros Socorros para Acidentes Relativos à Pressão e
Administração de Oxigênio.
4. Os alunos mergulhadores devem completar os Exercícios de Resgate 1 a 6 antes de participarem
da Simulação de Resgate 1, e os Exercícios de Resgate 7 a 10 antes de participarem da
Simulação de Resgate 2.