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universidade tecnológica federal do paraná campus ... - UTFPR

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...grandes empresas, bancos e órgãos governamentais estão canalizan<strong>do</strong><br />

esforços no senti<strong>do</strong> de aumentar a oferta de serviços virtuais. No entanto,<br />

os usuários destes serviços constituem uma população cujas características<br />

primam pela variabilidade <strong>do</strong> seu perfil. A inclusão digital, buscada por<br />

essas organizações, é confrontada a dificuldades de naturezas distintas<br />

como, por exemplo, o grau de instrução e a renda familiar.<br />

Pode-se constatar então que a viabilidade da execução de processos<br />

media<strong>do</strong>s pela informática, pode se tornar um fator delica<strong>do</strong> a ser considera<strong>do</strong> ao se<br />

pensar em inclusão digital.<br />

Para que o Brasil pudesse ser incluí<strong>do</strong> nessa nova sociedade, foi<br />

desenvolvi<strong>do</strong> o programa Sociedade da Informação, coordena<strong>do</strong> pelo Ministério da<br />

Ciência e Tecnologia. Dentre seus objetivos está:<br />

...integrar, coordenar e fomentar ações para a utilização de tecnologias de<br />

informação e comunicação, de forma a contribuir para que a economia <strong>do</strong><br />

país tenha condições de competir no merca<strong>do</strong> global e, ao mesmo tempo,<br />

contribuir para a inclusão social de to<strong>do</strong>s os brasileiros na nova sociedade.<br />

De acor<strong>do</strong> com Lemos (2007, p. 16), o governo brasileiro pretende<br />

diminuir a exclusão digital existente no país, onde a grande questão reside em lidar<br />

com a exclusão digital em um país como o Brasil, que conta com altos índices de<br />

pobreza e analfabetismo.<br />

Para Warschauer (2002, p. 15), a inclusão digital depende da utilização<br />

e combinação de quatro fatores distintos: recursos físicos, como computa<strong>do</strong>res e<br />

telecomunicação; recursos digitais, como conteú<strong>do</strong> relevante a depender <strong>do</strong> idioma;<br />

recursos humanos, como orientação e capacitação; e recursos sociais, como<br />

suporte comunitário e institucional.<br />

De acor<strong>do</strong> com Silveira (2001, p. 25), quanto maior o número de<br />

inicia<strong>do</strong>s e alfabetiza<strong>do</strong>s tecnologicamente, maior será a sinergia indispensável à<br />

criatividade e à produção da tecnologia, fundamental para inserção autônoma <strong>do</strong><br />

país no mun<strong>do</strong> globaliza<strong>do</strong>.<br />

Segun<strong>do</strong> Silva et al. (2005), a Inclusão Digital, vista sob o ponto de<br />

vista ético, pode ser considerada como uma ação que promoverá a conquista da<br />

“cidadania digital” e contribuirá para uma sociedade mais igualitária, com a<br />

expectativa da inclusão social.<br />

De acor<strong>do</strong> com da<strong>do</strong>s encontra<strong>do</strong>s em Lemos (2007, p. 31),

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