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universidade tecnológica federal do paraná campus ... - UTFPR

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56<br />

definir, com base nos conceitos já apresenta<strong>do</strong>s, que a presente pesquisa enquadrase<br />

como Pesquisa Exploratória.<br />

Pode-se encontrar classificações de acor<strong>do</strong> com o tipo de pesquisa.<br />

Segun<strong>do</strong> MOREIRA (2006), quan<strong>do</strong> classificadas de acor<strong>do</strong> com sua finalidade<br />

prática, a pesquisa pode ser classificada em Básica e Aplicada. Quan<strong>do</strong> realizada<br />

para desenvolver conhecimentos científicos, sem interesse de aplicação prática de<br />

imediato, pode-se classificá-la como pesquisa básica; já a pesquisa aplicada se dá<br />

quan<strong>do</strong> sua realização objetiva a resolução de um problema.<br />

Classifican<strong>do</strong>, então, o presente estu<strong>do</strong> de acor<strong>do</strong> com sua finalidade<br />

prática, pode-se dizer que o mesmo se trata de uma pesquisa Aplicada, pois a<br />

mesma teve como propósito resolver um problema específico, com a proposta de<br />

um produto a ser implementa<strong>do</strong>.<br />

No presente trabalho, foi efetuada uma abordagem <strong>do</strong> referencial<br />

teórico na área e uma revisão de literatura em softwares para pessoas com<br />

deficiência auditiva, proporcionan<strong>do</strong> a elaboração de hipóteses sobre a necessidade<br />

de se propor um editor de sinais de LIBRAS para contribuir nessa área.<br />

O conhecimento presente no indivíduo pode se originar de várias<br />

vertentes. Essas vertentes podem ser: filosóficas, religiosas, populares e a mais<br />

interessante para este momento, a científica. Para a construção <strong>do</strong> conhecimento<br />

científico são indispensáveis <strong>do</strong>is requisitos: primeiro que o campo <strong>do</strong> conhecimento<br />

seja delimita<strong>do</strong>, bem caracteriza<strong>do</strong> e formula<strong>do</strong>s os assuntos que se deseja<br />

investigar; em segun<strong>do</strong>, que existam méto<strong>do</strong>s adequa<strong>do</strong>s de pesquisa para o estu<strong>do</strong><br />

deseja<strong>do</strong> (SANTOS, 2003).<br />

Como enlace da presente seção, pode-se citar que, dentre uma ampla<br />

e detalhada definição e caracterização que vários autores fornecem na área de<br />

meto<strong>do</strong>logia da pesquisa, é possível constatar semelhanças entre um autor e outro.<br />

Assim, para o presente trabalho, foi pertinente a escolha da definição<br />

mais apropriada para alcançar os objetivos almeja<strong>do</strong>s, traçan<strong>do</strong> um plano<br />

meto<strong>do</strong>lógico com base nos autores aqui apresenta<strong>do</strong>s.<br />

Os passos segui<strong>do</strong>s dentro <strong>do</strong> procedimento a<strong>do</strong>ta<strong>do</strong> foram a<br />

determinação <strong>do</strong>s objetivos, a elaboração de um plano de trabalho, a identificação<br />

das fontes e obtenção <strong>do</strong> material, e, finalmente, apontamentos críticos sobre o<br />

material coleta<strong>do</strong>, objetivan<strong>do</strong> a comprovação das hipóteses apresentadas no<br />

presente estu<strong>do</strong>.

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