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3.10 PROPOSTA DE ARQUITETURA PEDAGÓGICA PARA AUXILIAR
FORMADORES NA EDUCAÇÃO DE SURDOS (ELIA ET AL., 2007)
Elia et al. (2007) propõem uma arquitetura pedagógica baseada no
construtivismo social por significados, para auxiliar na educação de pessoas surdas,
onde como dimensão pedagógica, reconhecem o uso da Linguagem Brasileira de
Sinais - LIBRAS como um aspecto fundamental da formação da identidade destes
indivíduos.
De acordo com Elia et al. (2007):
Como dimensão tecnológica, está a preocupação no uso de tecnologias de
informação e comunicação de autoria que permitam a professores a
construção de seus materiais didáticos e como dimensão política a
utilização de ações planejadas subliminares, como a formação de
comunidades de relacionamento, que difundam e multipliquem a educação
inclusiva.
Considerando as três dimensões, pedagógica, tecnológica e política,
Elia et al. (2007) apresentam um projeto com arquitetura para a construção de um
ambiente educacional.
Em seguida, serão relacionados dois trabalhos no âmbito nacional, que
se assemelham a proposta do presente estudo.
3.11 SIGNSIM: UMA FERRAMENTA PARA AUXÍLIO À APRENDIZAGEM DA
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (CAMPOS ET AL. 2003)
O SIGNSIM proposto por Campos et al. (2003), configura-se como uma
ferramenta para auxílio à aprendizagem da Linguagem Brasileira de Sinais - no que
tange a sua produção, leitura e escrita - tanto para Surdos quanto para ouvintes,
além de poder ser utilizado como um sistema para tradução entre a escrita da
Língua Portuguesa e a escrita da Língua Brasileira de Sinais. O projeto ainda possui
recursos para construção e tradução para o sistema de escrita de Língua de Sinais,
o Sign Writing.