CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE CÉLIA MARGELA ARNOLD ...

102parte prática, pois todas são importantes na construção dos saberes. Perguntei-os como sesentiram fazendo as entrevistas para desenvolverem os vídeos. Após alguns pareceres, osalunos perceberam que a arte contemporânea constrói-se a partir da investigação, do pensarcrítico e que a arte vai além de uma tela branca.Fig. 18 Sistema de avaliação3.3 Turma 1DRelatório 1ª Aula16/10/2009. Sexta-feira./Horário:07h20min. às 09h / Ensino Médio / 1ª DA aula teve inicio às 7h e 20min. pontualmente. A professora, no primeiro instante, meapresentou. Em seguida, fomos à sala de multimídia para dar prosseguimento ao planejamentodas atividades. Chegando lá falei o que pretendia com a turma, como se daria o sistema deavaliação, qual o número de encontros, o que esperava deles e esclareci o que poderiamesperar de mim enquanto professora.Dei início à atividade de lançamento, na qual distribui perguntas referentes à arte.Lendo-as em voz alta, os alunos mostraram-se interessados no tema.Questionei-os sobre o que entendiam por arte, sobre o momento em que houve osurgimento da fotografia, sobre as Bienais...Procurei contextualizar a arte trazendo-a para a atualidade, fazendo um paralelo entreo ontem e o hoje e sua inserção na globalização. Percebi que os alunos têm um entendimentorestrito na questão da arte, mas amplo no sentido de contextualizar fatos, apenas nunca o