CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE CÉLIA MARGELA ARNOLD ...

21desenvolvimento da linguagem, parece fechado e distante, preso a atitudes restritas e rígidopadrão de comportamento. Vive em seu "mundo próprio" interagindo com o ambiente quecria, talvez por ficar isolado em seu canto observando os colegas. Não é porque ele estivessedesinteressado nas atividades, mas porque vive em seu mundo. Ele, segundo a professora,simplesmente tem dificuldade de iniciar, manter e terminar adequadamente uma conversa.Percebi através da sua escrita que a dificuldade de comunicação está presente, mas existemanifestação de comunicação. Em seu desenho, apresentou traços de uma criança que está nafase pré-esquemática ou simbólica - de 4 aos 7 anos de idade, pois desenha em formasgeométricas, usando circunferências para representar a figura humana. A criança nesta fase éegocêntrica: desenha ele como centro e o resto a sua volta em segundo plano. O seu desenhonão apresenta céu ou chão, não há um registro vinculado à realidade espacial em que vive: osobjetos parecem estar soltos no espaço, demonstrando que o processo da definição dalateralidade ainda está em formação. Quanto à cor usada no desenho, há representação decores diferentes aleatórias, não necessariamente associa a cor com a realidade.Em relação às perguntas do questionário pude observar que a maioria dos alunosconsidera a escola de ensino qualificada por apresentar projetos voltados aos seus interesses,como: esporte, informática, intercâmbios... A maioria dos alunos já visitou algum tipo deexposição, como as Bienais do MERCOSUL, exposições em galerias e na própria escola. Afamília participa diretamente na visitação dos espaços culturais, criando assim um incentivo àcultura.Fig. 8 Entrevista e desenho Turma 8C