CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE CÉLIA MARGELA ARNOLD ...

18atuais. Detalharam a parte da estética, técnicas de maquiagem... Fizeram uma brevedemonstração em uma colega. Tempo aproximado, 20 min. Após a apresentação a professoralevantou algumas questões, onde os alunos participaram demonstrando interesse, mascontinuavam com conversas paralelas. Temas refletidos à cerca da maquiagem: A questão damasculinidade; antigamente, segundo a professora titular, os homens confiavam em suasesposas a freqüentarem os salões, caso soubessem que os profissionais fossem mulheres ouque tivessem, um certo, jeito afeminado, isso garantia-lhes a confiança em suas esposas.Também falaram sobre as maquiagens do dia a dia, profissões que exigem maquiagem...O segundo grupo ao se apresentar demorou cerca de 10min para organizar-se.Colocaram vários cartazes na parede. O assunto foi sobre Música POP. Também com númerode quatro integrantes.Fizeram um passeio pela pré-história, passando pela Música POP, com influênciadireta da música americana, até chegar à música sertaneja. O assunto parecia muitointeressante, onde levantaram questionamentos acerca do tema. Havia uma forte manifestaçãodos colegas e a professora exigiu organização. Quando trouxeram a questão da músicasertaneja, oriunda do Brasil, fizeram um breve apanhado histórico, passando pela moda deviola, até Vitor e Léo. Também houve uma breve noção de Música Clássica, e demonstraramque não estão acostumados a escutarem esse tipo de música. No apanhado que fizeram, nobreve histórico, liam errado o nome dos músicos, não tinham noção da história e do período.Demonstrando assim total desinteresse pelo assunto em questão.O trabalho foi enriquecido com clips, vídeos de artistas atuais. Isso fez com que osdemais colegas se interessem pelo que estava sendo ensinado.Após a apresentação do grupo, a professora questionou-os sobre os trabalhosapresentados. Feito isso retornaram à sala de aula.Segundo a professora Srª Eliana Ennes da Silva, a proposta foi a de repensar a arte,tendo como parâmetro o próprio aluno, consciente e crítico, a partir de experiências vividas ede abordagens feitas pelo professor, levando-os a pensar que os conceitos mudam conforme otempo/época.