Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Katrin Stjernfeldt Jammehoch andra – och samtidigt höja studieprestationerna” 1 . It kan vara ettverktyg för att stödja skolorna med högre måluppfyllelse och skapaen kreativ miljö för att väcka lusten att lära.It som ett stöd för lärande var för bara några år sedan generelltsett väldigt dåligt utvecklad i Malmös skolor. Vi avsatte därför centralamedel för utbyggnad, utbildning och inköp. It-stödet förstärktes i tvåsteg. Första steget handlade om att skapa en infrastruktur i form avinvesteringar i hårdvara, lokaler och trådlösa nätverk. Steg två fokuseradepå att öka datortätheten bland lärare och elever. När vi formadeen gemensam it-inriktning för Malmös skolor utgick vi från ett antalnyckelord som vi tog fasta på. Några av nyckelorden var likvärdighet,elevernas behov, digital kompetens, tillgänglighet, öppenhet avseendedatorer och nätverk.En väl utbyggd digital kompetens i skolan är viktig för såväl elevernassom stadens utveckling och konkurrenskraft. Tanken med elevdatorerär att öka möjligheten att använda it-stöd i undervisningen.Vi hoppas också att eleverna totalt sett ska uppnå bättre skolresultatdå det kan bidra till att öka elevens motivation, engagemang ochuppmärksamhet under lektioner. Dock skapar inte it i skolan automatiskten ökad måluppfyllelse. En satsning på datorer riskerar attenbart bli ett substitut för papper och pennor, om inte lärarna ocksåfår möjlighet att utveckla sin undervisning.It i skolan är ett pedagogiskt verktyg och inte bara ett mål i sig.Som politiker och skolledare måste vi arbeta för att få bort de hindersom lärarna ser för att inte använda it i undervisningen. I en undersökningsom Lärarnas riksförbund genomförde i fjol lyfte lärarnafram att brist på arbetstid är det främsta hindret för att använda merit i undervisningen 2 . Resultatet av undersökningen är viktigt att hamed oss som underlag när vi utvecklar organisationen.Med en titt i backspegeln kan jag se att vi faktiskt har fattat enrad vidsynta och strategiskt viktiga beslut för att utveckla den digitalakompetensen i Malmös skolor. Vi kom tidigt fram till att det behövdesett intranät och en lärmiljö som var flexibel och underlättade1 Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Natur och kultur, Stockholm, sid12.2 Rapport från Lärarnas Riksförbund (2013) IT i undervisningen – om lärares syfte, användandeoch hinder.152Digitaliseringen av skolan