Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Åke Grönlund”Etablerade och kvalitetssäkrade metoder”Kvalitetssäkring innebär att man lyfter diskussionen om mål ochmedel från den enskilde läraren och gör den till en ledningsfrågagenom att tydliggöra arbetsmetoder och bedömning.Denna punkt är möjligen den svåraste av alla eftersom kvalitet iundervisning är så svår att mäta och eftersom den nationella nivåninte erbjuder särskilt mycket stöd utöver det som omfattas av denationella proven. Det finns alltså ett stort tomrum att fylla, exempelvisinom alla de skolämnen där sådana prov inte förekommer. Ibrist på definitiva mått måste man arbeta med det man har i formav forskning och beprövad erfarenhet, även om det av naturliga skälkan vara tämligen osäkert i tider när metoder förändras och enklamätningar inte låter sig göras.Det är alltid enklare att inte förändra, särskilt på kort sikt. Ochhur många skolor planerar sin pedagogiska utveckling mer än ett åri taget? Vad som är helt klart är att man inte kan lämna försvaret –förändringar stöter alltid på motstånd, ju större förändring desto störremotstånd - av nya metoder helt till den enskilde läraren. Skolans ledning– inte bara rektor utan också i många fall den lokala politiskaledningen – måste ge sitt stöd. Det visar exempelvis utvecklingen iSollentuna där politikerna ägnat mycket tid och energi åt att försvaraskolans nya arbetssätt. Maria Stockhaus, sid 129, berättar bland annatom detta.Innan politiker kan ställa upp på det sättet krävs förstås att förändringarnaär väl genomtänkta, utprovade, dokumenterade och imöjligaste mån utvärderade. Det är detta som är kommunens skolledningsuppgift– att utveckla professionalismen på systemnivå. Dokumenteraoch kvalitetssäkra arbetssätt som medför förbättring och sprid dessa i helaorganisationen. Försvara sedan dessa, lämna inte detta till enskilda lärare.Att göra kvalitetsgranskad produktion av innovationerna. Dennauppgift är både svår och problematisk. Rektorerna har formellt detpedagogiska ansvaret för sin skola, och kommunen har ansvaret attse till att rektorerna sköter denna uppgift. Självklart kan man inte haalltför mycket av politisk detaljstyrning av skolarbetet, som ju i storaKvalitetssäkringAtt inom en organisation etablera och dokumentera arbetsprocesser, angreppssätt och metodersom leder fram till att varor och tjänster får de egenskaper som kunderna uppskattar.Att leda införande av 1:1 från teknik till pedagogik43