13.07.2015 Views

Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Åke GrönlundUTMANINGHur organiserar vi bäst samarbete – på varjeskola <strong>och</strong> i varje kommun – så vi på bästa sättkan utnyttja den nya teknikens möjligheterför att uppnå de mål vi prioriterar?metoden – eleverna blev bättre på att läsa <strong>och</strong> skriva under det förstaskolåret.Utan sådant politiskt försvar från skolhuvudmannens sida är detknappast troligt att nya arbetssätt kan slå rot i större skala. Varjeenskild lärare kan ju inte behöva försvara stora teknikskiften ensam.När skolans pedagogik ska förändras krävs att man lokalt – alltså ikommunen, eftersom kommunen är den största skolhuvudmannen<strong>och</strong> har övergripande skolansvar inom sitt område – tar ansvar. Delsför att förändringarna är välgrundade i forskning <strong>och</strong> beprövad erfarenhet– så gott det nu går, det är ju trots allt svårt att med säkerhetbedöma effekter av förändring innan man provat förändringen. Delsför att man verkligen genomför de förändringar man initierat.Många förändringar kräver samarbete i olika former – mellan ämnen,med skolbibliotekarier, ibland mellan skolor, med it-avdelningen –<strong>och</strong> då måste ju någon organisera detta samarbete <strong>och</strong> se till att detblir genomfört.Det som hittills kallats 1:1 blir i detta steg något mycket större <strong>och</strong>annorlunda än att ”öka datortätheten i skolan”. Det blir ett förändringsprojektdär lärande står i fokus som mål, <strong>och</strong> där de institutionellafaktorerna står högst på förändringsagendan. Den viktigaste fråganär inte längre hur lärarna ska bli mer ”digitalt litterata” – om dennågonsin varit det – utan ”hur organiserar vi bäst samarbete – på varjeskola <strong>och</strong> i varje kommun – så vi på bästa sätt kan utnyttja den nyateknikens möjligheter för att uppnå de mål vi prioriterar?” Detta ärutmaningen för den kommun som vill lyckas med 1:1, eller bättreuttryckt, med satsning på genomgripande it-användning i skolan.Det finns ett antal ”handböcker” om 1:1 (till exempel DoE, 2009)som beskriver hur man bör lägga upp projektet, listar allt man börtänka på när man köper datorer <strong>och</strong> utrustar klassrum <strong>och</strong> så vidare.Detta är gott <strong>och</strong> väl, men sådana listor brukar sluta när alla har18Det började med en dator <strong>och</strong> förändrade skolan

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!