Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Åke Grönlundlärarens arbetsrum. Kontakter kan också ske asynkront, det vill säga manbehöver inte alltid hitta en gemensam tid för en träff utan kommunicerarvia mejl eller sociala medier. Både lärare och elever uppleversådana nya arbetsmetoder som något mycket positivt i våra enkäteroch intervjuer (medelvärde åtta på en tiogradig skala). Hantering avundervisningsmaterial är en annan post där mycket tid sparas genomatt informationskällor finns online och genom att material kommuniceraselektroniskt mellan lärare och elever.Vi skriver ”bör” eftersom det är omöjligt att generellt beräknadessa vinster i tid eller pengar. De kommer inte automatiskt utan iolika grad beroende på hur man i kommunen och skolan organiseratsitt arbete. Därför borde varje kommun också göra en uppskattningav sin ”totala ägandenytta”, det vill säga alla de vinster man uppnårsom inte syns i budgeten.Hittills har vi bara diskuterat kostnaderna för själva datorn, somett räkneexempel, och den undervisningstid som försvinner när personalenägnar allt mer tid åt att hantera tekniken. När vi lägger tillkostnaderna för undervisningen och allt som hör till de utökadearbetsuppgifter som 1:1 medfört – att skapa nya, innovativa typer avlärmaterial, uppgifter för elever, kommunicera om dessa uppgifter,bedöma dem, kommunicera bedömningar och hantera uppföljningar,att hänga med i utvecklingen av it-resurser för undervisningsbruk –ökar omfattningen av både investeringar och driftskostnader dramatiskt.Teknikrelaterade kostnader för 1:1 är alltså mycket stora sett irelation till skolornas totala budget. Det råder ingen tvekan om attdenna kostnad leder till lägre lärartäthet om man inte vidtar åtgärderför att motverka detta. Givetvis finns det möjligheter göra besparingargenom att se över alla processer i detalj. En Unos Uno-skola lyckadesminska sina utskriftskostnader med hela 300 000 kr vilket motsvararen halv lärartjänst. Till en viss del kan man kanske också kompenseragenom att dra ner på annan personal, som vaktmästare eller skolvärdar,Total ägandenyttaVärdet av alla förbättringar i arbetsprocesser som man uppnår med hjälp av it men som liktTCO (Total cost of ownership) inte syns i budgeten eftersom nyttorna uppstår som effektivareanvändning av lärares och elevers tid eller genom att uppgifter blir snabbare utförda eller medhögre kvalitet. Exempel är effektivare hantering av undervisningmaterial, effektivare kommunikation,effektivare samordning och snabbare och mer korrekt frånvarorapportering.Att leda införande av 1:1 från teknik till pedagogik51