Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi ... - Zespół Downa

Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnyminiedorozwój uczuć wyższych związany z brakiem zdolności do rozumienia pojęćabstrakcyjnych. Brak jest przeżyć emocjonalnych wiążących się z zainteresowaniamii działalnością poznawczą. Inną cechą charakterystyczną jest nieadekwatnośćemocji, która związana jest z brakiem możliwości odróżniania przez dzieciz upośledzeniem umysłowym spraw istotnych od błahych. Zachowanie tychdzieci charakteryzuje się impulsywnością, brakiem przemyślenia, konsekwencjii przewidywania. Sposób działania i reagowania zależy przede wszystkim od ichtemperamentu. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim wykazujączęsto brak inicjatywy i samodzielności, łatwo ulegają sugestii, charakteryzująsię biernością, słabym krytycyzmem.Powoduje to szereg trudności w uczeniu się i przyswajaniu wiedzy, m.in:• brak samodzielności, pomysłowości, inicjatywy i przemyślanego planudziałania,• trudności w zakresie analizy, syntezy, abstrahowania i wnioskowania,• zaburzenia orientacji przestrzennej,• niski poziom sprawności grafomotorycznej,• niedorozwój uczuć wyższych (społecznych, moralnych, patriotycznych,estetycznych),• większą niż u dzieci z normą intelektualną niestałość emocjonalną, impulsywność,• nieadekwatną samoocenę,• gorszą samokontrolę,• mniejsze poczucie odpowiedzialności,• trudności powiązania nowej wiedzy z wcześniej posiadaną,• trudności w stosowaniu zdobytej wiedzy w konkretnym działaniu,• zwolnione tempo pracy,• zaniżoną samoocenę.18