Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi ... - Zespół Downa

Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymisię nudzi przy wykonywaniu tych samych, rutynowych czynności, jakimi częstojawią się szkolne zadania, stąd uczeń zdolny jest bardzo często po prostu kłopotliwy.Dlatego bardzo ważne jest wspieranie rozwoju dziecka zdolnego, polegającena poszerzaniu i wzbogacaniu programu szkolnego oraz indywidualizacjiwymagań. Sposoby indywidualizowania pracy z uczniem mają za zadanie stawianiemu bogatszych celów kształcenia. Powinny one określać zmiany w wiadomościachi umiejętnościach, umożliwiać udział w olimpiadach, konkursach,turniejach i kołach zainteresowań.Uczeń może przejawiać różne zdolności, np. językowe, logiczno-matematyczne,wizualno-przestrzenne, kinestetyczne, muzyczne, interpersonalne, intrapersonalne,przyrodnicze, egzystencjalne i duchowe. Z badań wynika, że nauczyciele słaboorientują się w zdolnościach swoich wychowanków. Są zadowoleni z płynnegoprzyswajania szkolnych wiadomości przez uczniów, natomiast nie starają się (lubnie mają takich możliwości) rozwijać potencjalnych zdolności tkwiących w każdymuczniu. Pomocą w tej mierze mogłyby służyć na przykład punkty konsultacyjnetworzone przy poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub przy wybranychszkołach mających duży dorobek w pracy z uczniami szczególnie uzdolnionymi,lub na uczelniach wyższych, których zadaniem byłoby czuwanie nad harmonijnymrozwojem emocjonalnym, społecznym i umysłowym dziecka zdolnego.Należy respektować potrzeby wynikające z jego szczególnych możliwości intelektualnychi emocjonalnych i stosować zasady pracy pedagogicznej, takie jakobserwacja, indywidualizacja, nieuleganie stereotypom, budowanie prawidłowychrelacji z uczniami i wychowanie do sukcesu.Służyć temu może np.:• indywidualny program i tok nauki, (materiał, który poznaje uczeń należywzbogacać o nowe elementy w taki sposób, by stawiał on opór intelektualny,możliwy do pokonania przez ucznia i by pokonanie tego oporu sprawiłouczniowi satysfakcję, w tym przydzielanie mu roli asystenta nauczycielaw czasie lekcji),• wcześniejsze rozpoczynanie nauki szkolnej,• promocje śródroczne,• zajęcia pozalekcyjne, w tym koła zainteresowań,56• formy pozaszkolne (pałace młodzieży, młodzieżowe domy kultury, ogniska,uczestniczenie w wybranych zajęciach odbywających się w innejszkole lub uczelni, itp.),