Projekt Tosprogsvejleder - University College Sjælland

Forskningsprojekt ved Rikke Jensen og Laura Emtoft Professionshøjskole Sjælland Univercity College, 2006-2008
Vejledere: Michael Svendsen Pedersen og Thomas Gitz-Johansen, Institut for Uddannelsesforskning, RUC
Projekt Tosprogsvejleder
Eksempel på udviklingsopgave. Bilag 1
Analyse af undervisningsmateriale
Materialet
Find et undervisningsmateriale, som du bruger eller har intentioner om at bruge i undervisningen af
tosprogede elever. Materialet kan være selvfremstillet, et lærebogsmateriale eller en kombination af
disse ting. Hvis det tiltaler dig mere, må du også gerne vælge et undervisningsforløb (temauge, pro-
jektarbejde), som grundlag for din analyse.
Analysens formål
Analysen har til formål at skærpe din opmærksomhed på den kulturelle formidling, der ligger i ma-
terialet særligt i forhold til begrebet multikulturel (eller etnocentrisk) pædagogik.
Analysens indhold
Analysen skal beskrive materialet i forhold til begrebet multikulturel pædagogik og indeholde din
personlige vurdering.
Forslag til omdrejningspunkter og spørgsmål der kan lede frem til en vurdering om ma-
terialet er multikulturelt i sin orientering (fortsæt selv listen):
a. Bygger materialet meget på en dansk kontekst eller tager det minoritetselevers per-
spektiver med i betragtning?
b. Sættes der flere perspektiver på den viden der formidles?
c. Favoriserer indholdet danske børns primære socialisering (det, de har med hjemme-
fra) og virker det dermed ekskluderende i forhold til minoritetselever?
d. Kan minoritetselever anvende de resurser, de har med i bagagen ud fra materialet?
e. Hvad gør materialet (eller du som lærer) for at inkludere de tosprogede elever?
f. Hvordan vil du vurdere materialets kulturelle selvforståelse?
g. Hvordan kan man arbejde med elevernes og sin egen forforståelse i forhold til mate-
rialet?
72