Indholdsfortegnelse - Helle Gransgaard

Forløbsanalyse
Søren går i Pitten, hvor Camilla er tilhørende lærer. Hun fortæller,
hvordan det er gået med ham. Da Camilla påbegynder dette, bliver
vi opmærksomme på, at det synes, at Camillas fremtoning ændres.
Hun taler i en alvorlig tone og hendes kropssprog udtrykker seriøsitet,
og Camillas ryster med hånden, og denne håndbevægelse er
en batons, da bevægelsen understreger ordet ”lige”: ”vi sådan lige
på grænsen til et positivt gennembrud.” (Bilag 1, 469). Camilla læner
sig ind over bordet og folder hænderne. Hun har primær blikretning
mod Diana, som er Sørens dansk- og klasselærer 2 .
C: Der har han sådan set ikke været, vel () Nej men
faktisk så er vi sådan lige på grænsen til et positivt
gennembrud. Han arbejdede hele dagen i går rigtig
koncentreret, og han (host host) undskyld. Og på
sin logbog skrev han. De skal jo give dagen en karakter
fra 1 til 10, og i går var en 10’er, og han kunne
ikke helt. Så sad jeg sammen med ham for at snakke
om, for de skal begrunde hvorfor det har været en
henholdsvis god eller dårlig dag, og så kom han
frem til, at det fordi han lavede noget.
D: Uhh Halleluhja.
C: Så.
A: Nu har han nok fri en uge bagefter. (Bilag 1, 468)
Diana og Birgit griner af Antons kommentar, hvorefter Camilla
fortsætter med at tale om Søren, og taler direkte til Diana. Lærerne
præsupponerer i dette tilfælde, hvilket betyder, at vi har svært ved
at forstå hele meningen med overstående citat. Vi tolker, at Camilla
taler i en seriøs tone, da det omhandler hendes pædagogiske arbejde,
og hun blandt andre bruger termer som positivt gennembrud,
logbog og tryg undervisning (Bilag 1, 469). Camilla skaber en faglig
2 Dette er ikke en oplysning vi har fået direkte, men en præsupposition ud fra empirien
20 Kommunikation i et lærerteam
kontekst i situationen ved at fortælle om sit professionelle arbejde
og bruge fagrelaterede udtryk. Vores undren opstår ved Dianas
og Antons kommentarerer. Dem ser vi som humoristiske, da alle,
undtagen Camilla, griner efterfølgende. Vi tolker, at Camilla ønsker
at diskutere Søren i en seriøs og professionel tone, idet hun
ikke reagerer på kommentarerne, men fortsætter sin tale om Søren.
Det kan skyldes, at Camilla, som tidligere nævnt, arbejder i Pitten,
hvilket er hendes faglige område, og det er her, at hendes professionalisme
ligger. Vi ser, at Anton, Birgit og Diana ikke tager hensyn
til Camillas implicitte ønske om en seriøs tone omkring Søren. Det
kan være med til at påpege en eventuel ubalance blandt lærerne.
Endvidere kan det være et tegn på, at de andre lærere ikke kan se
situationen fra Camillas synsvinkel. Camilla reagerer som sagt ikke
på Dianas og Antons ironiske ytringer men fortsætter med at tale
om Søren:
C: Han vil gerne tilbage til dansk.
D: Nej han vil gerne tilbage til sin klasse.
C: Nej. Han vil gerne tilbage til dansk og jeg tror, at
han savner dig Diana.
B: Haha. (Bilag 1, 481)
Camilla siger direkte til Diana, at Søren ønsker at fortsætte sine
dansktimer, hvilket Diana hurtigt besvarer med en afvisende
kommentar og flytter sin kuglepen fra et sted til et andet. Camilla
gentager igen ønsket fra Søren og peger samtidigt på Diana, hvilket
er en batons, fordi Camilla bruger sin pegefinger til betone sin
gentagelse. Camilla holder en lille pause, hvorefter hun fortsætter
og siger videre, at hun mener, at Søren savner Diana og hendes undervisning.
Imens Camilla fortæller dette, slår Diana ud med hæn-