Indholdsfortegnelse - Helle Gransgaard

I ordene ”og det er der, hvor der har været et behov for det” føler vi
igen, at Birgit prøver at imødegå alle og særligt Patrick. Dette virker
som om, hun vil undgå at hænge Patrick direkte ud. Vi tolker,
at Birgit er mildere stemt overfor Patrick end Camilla, og at hun
prøver at forsvare ham 5 . Birgits ytringer om Patrick, kan sige noget
om Birgit som person.
Efter en kort pause tager Diana ordet med en kuglepen i hånden,
hvilket er en batons, som understreger vigtigheden af de hun siger:
D: Vi skal () have sagt det det du siger med arbejde
på tværs af fagene og sådan noget. Vi skal huske
at have sagt det at vores periodeplan at det virker,
altså fordi vi har jo rent faktisk en periodeplan, som
vi overholder (Bilag 1, 732)
Samtalen drejes hen imod periodeplan, datoer og væk fra samarbejdsemnet.
Camillas spørgsmål om ”men spørgsmålet er () om vi
skal sige det” bliver derved ikke besvaret. Der kommer et bud fra
Birgit, men ingen tager det op og udtrykker enighed eller uenighed,
hvilket kan skyldes, at Diana tager ordet og drejer samtalen
over til et andet emne. De er derved ikke kommet frem med noget
endeligt, som de skal sige til ledelsen - i hvert fald ikke noget, hvor
alle har udtrykt en enighed om, at det er dét, som skal siges. At
de ikke når til en enighed om, hvad de skal sige til ledelsen, kan
måske også skyldes, at de er lidt splittet i deres syn på teamet generelt.
Det er i hvert fald interessant, at teamsamarbejdet åbenbart
ikke er så velfungerende, som Diana fremlægger det, idet hun taler
om, at der har været problemer i gruppen, men at de har fået løst
dem, samt at der sparres på tværs af fagene. Ud fra eksemplerne
5 Det kan tænkes, at Birgit og Patrick har et særligt forhold, eftersom Patrick ønskede
at tale med Birgit under mødet.
angående Patrick, ser vi, at det ikke er alle problemer, som er løst,
samt det ikke er alle, der sparrer. Diana anser det ikke som et problem,
at han ikke vil samarbejde, hvilket kan være grunden til,
at hun mener, at de problemer, som der har været i gruppen, er
blevet løst, men det rokker stadig ikke ved, det faktum at det ikke
er dem alle, der sparrer fagligt. Camilla giver os et indtryk af, at
hun faktisk synes, det er problematisk, at han ikke vil samarbejde.
Et andet aspekt i samme sekvens er Birgits rolle. Vi fornemmer, at
hun tager Patrick i forsvar, hvilket forårsager, at vi ser en ubalance,
idet teamet virker til at være delt. Teamet er som sagt ikke noget til
enighed om, hvad der skal siges til teammødet, og vi tolker, at de
hver især sidder med en individuel opfattelse af teammødes dagsorden.
Afvigelse og relation
Anton går herefter videre til tredje punkt på dagsordenen, som
omhandler forældremødet, som hurtigt kommer til at handle om
afgangsprøverne. De taler om, hvad de skal fortælle eleverne vedr.
de forskellige eksaminer. Dette skal de gøre på forældremødet,
hvorefter de vender de tilbage til det oprindelige emne. Klippet
omhandler tidsrummet 33.00– 34.06. Denne sekvens sker i midten
af forældremødediskussionen. Et oplæg omkring eksaminer drøftes,
og Diana fortæller om afgangsprøverne til de andre, selvom de
godt kender til reglerne, da er blevet diskuteret før denne sekvens.
Diana taler om eksaminerne i 25 sekunder og bruger fagter med
hånden, der er batons, som betoner hendes ord. De andre er passive
og sidder alle forover lænet med armene på bordet. De skiftes
alle til at kigge ned i bordet og på Diana.
Kommunikation i et lærerteam 27
Afvigelse og relation