- Page 1: Hvis barndom? - En diskursiv unders
- Page 5 and 6: Børnekonventionen gælder for alle
- Page 7 and 8: 4| Metode I denne opgave vil jeg be
- Page 9 and 10: - Klart og tydeligt behandle områd
- Page 11 and 12: Diskursteori Diskurs kan kort beskr
- Page 13 and 14: - Diskurser har som formål at afgr
- Page 15 and 16: Laclau mener også, at der til selv
- Page 17 and 18: ”Diskurs er sprogbrug og brug af
- Page 19 and 20: Det interessante ved analysen, og s
- Page 21 and 22: - Herefter vil jeg tage udgangspunk
- Page 23 and 24: omformning af disse til reflekteren
- Page 25 and 26: epistemologisk i forhold til børn,
- Page 27 and 28: Man kan redegøre for at der er ske
- Page 29 and 30: 1) Barndommen er her og nu, og skal
- Page 31 and 32: Følger man endvidere Dion Sommers
- Page 33 and 34: Jeg har i dette afsnit redegjort fo
- Page 35 and 36: teoretiske bøger har simpelthen et
- Page 37 and 38: Det næste begreb jeg vil redegøre
- Page 39 and 40: Ligeledes har teologiens diskontinu
- Page 41 and 42: - Tese 7: De fleste kompetencer er
- Page 43 and 44: tanker og teorier, der findes om b
- Page 45 and 46: Der er tidligere i dette afsnit ble
- Page 47 and 48: skal opfattes som en kulturel kateg
- Page 49 and 50: Børnekultur er som begreb meget br
- Page 51 and 52: ”Legekulturen er et medie, hvorig
- Page 53 and 54:
”Gennem disse udtryksformer blive
- Page 55 and 56:
Den næste teoretikere jeg vil brin
- Page 57 and 58:
signifikant om børns kultur. Det e
- Page 59 and 60:
påpeger Buckingham at børn i det
- Page 61 and 62:
Barndomsbegrebet - litterært Det l
- Page 63 and 64:
Hovedvægten lægges på den skrevn
- Page 65 and 66:
Når en forfatter gerne vil påvirk
- Page 67 and 68:
Nina Christensen anfægter Handeste
- Page 69 and 70:
Illustrationerne vil ofte bevæge s
- Page 71 and 72:
Ifølge Nikolajeva kan man anskue b
- Page 73 and 74:
- Forfatterorienterede/ ekspressive
- Page 75 and 76:
moraliserende karakter. På den and
- Page 77 and 78:
forsøgte man sig med statslige til
- Page 79 and 80:
Der sker et skift i forhold til bø
- Page 81 and 82:
arndommen ikke fremstillet som en t
- Page 83 and 84:
Udtrykket i både ”Palle alene i
- Page 85 and 86:
Følger man f.eks. Kampmann så red
- Page 87 and 88:
kompetencer. Jo ældre børn bliver
- Page 89 and 90:
Når man taler om kultur er en af d
- Page 91 and 92:
Forskningsmæssigt har nogle forske
- Page 93 and 94:
- En konstruktivistisk vinkel; barn
- Page 95 and 96:
7| Konklusion Jeg har i opgaven red
- Page 97 and 98:
Den kulturelle kategori i forhold t
- Page 99 and 100:
Corsaro, W. A. (2002). Barndommens
- Page 101 and 102:
Prout, Alan. (2003). Barndommens kr
- Page 103:
Skønlitteratur Hoffmann, Heinreich