Anders Speciale 2008 - Forskning

Barndomsbegrebet – psykologisk
Med det psykologiske felt vil jeg placere barndommen i et barndomspsykologisk regi. Det
barndomspsykologiske felt repræsenterer det jeg kalder for en endogen vinkel på
barndommen, altså en redegørelse for de indre omstændigheder for barndom og børn.
Dette afsnit vil basere sig på ”Barndomspsykologi” og ”Barndomspsykologiske facetter”
skrevet af Dion Sommer, cand. psych., lektor i udviklingspsykologi ved Psykologisk Institut,
Århus Universitet. Dion Sommer har forsket meget indenfor feltet barndomspsykologi, og i de
senere år specielt med fokus på kultur, hverdagsliv og barnets sociale kompetencer.
Jeg vil i dette afsnit redegøre for følgende:
- Barnets udvikling, herunder en definition og redegørelse for begrebet udviklingsisme
- Teologiske tanker inden for barndomspsykologien, samt finalitetstanken
- Sommers ni teser; en sammenfatning af faget barndomspsykologi, samt en konsekvens
af paradigmeskiftet inden for selve faget
- Sammenhængen mellem udvikling og kultur
- Begrebet kulturintegration, herunder begrebet passivt-receptive
- Faget barndomspsykologi i en fremtidsperspektivering
Som det så ofte er indenfor enhver forskning, kan dette felt ligeledes opdeles i forskellige
afløsende paradigmer. Man er startet et sted, for så på evolutionistisk vis at bevæge sig, i takt
med at samfundet udvikler sig. Nye syn og nye ideer gør at man begynder at se anderledes på
ting. Gamle teorier videreudvikles, forkastes og forandres. Dette gælder også på det
barndomspsykologiske område.
Ifølge Dion Sommer, professor i udviklingspsykologi, kan meget af den teoretiske kundskab
indenfor det barndomspsykologiske kategoriseres som såkaldt historisk viden. De almene
34