Anders Speciale 2008 - Forskning

Det næste begreb jeg vil redegøre for er udviklingsisme.
”Udviklingsisme udtrykker for det første den opfattelse, at ændringer i børns, unges og voksnes
liv opfattes som fremadskridende forandring.” 41
Udviklingstanken kædes hermed sammen med at der sker en fremadskridende ændring, dvs.
man går fra noget ufærdigt/ukomplet til en mere fuldkommen/færdig tilstand. Børn sættes i
særlig grad i forbindelse med denne tanke, og det har også betydet at udviklingspsykologi
nærmest har været synonym med børnepsykologi.
Begrebet udvikling har ligeledes været genstand for debat. Følger man Sommers forsøg på en
definition, kommer han bl.a. frem til at:
- Ifølge Psykologisk/Pædagogisk ordbog så defineres udvikling som fremadskridende
forandring.
- Fremadskridende, hvilket også kan betyde progressiv. Derved kan man også definere
udvikling som værende progressiv – et ord sammensat af det latinske frem (pro) gå
(gres).
- Udvikling kan derved defineres som en trinvis fremadskridende proces. Trinvis leder
selvfølgelig hen til en række forskellige børnepsykologiske teorier om stadietænkning
(Rosseau, Freuds faseteori, Piaget osv.). Udvikling kan dermed betegnes som en
bevægelse; man går fra et ”stadie” til det næste. 42
Begrebsdefinition kan være en svær størrelse, ofte er man nødt til at søge udenfor begrebets
egenartede terminologi for at beskrive et specifikt begreb. I tilfældet med udvikling har man
været nødt til at tage biologiens terminologi i brug. Udvikling handler således om vækst. En
vækst hvis potentiale er at ende i en mere moden og fuldkommen tilstand. Vejen til modenhed
og fuldkommenhed sker i en cyklus, en naturgiven og kronologisk cyklus. I disse tanker ligger
forestillinger om det gode menneske, det fuldstændige menneske.
41 Sommer, Dion (2003) s. 23
42 Sommer, Dion (2003) s. 23
37