10.08.2013 Views

Anders Speciale 2008 - Forskning

Anders Speciale 2008 - Forskning

Anders Speciale 2008 - Forskning

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

”At studere børns kultur handler om at aflæse det tilgængelige som udtryk for det hypotetiske,<br />

at søge bag om ord, om manifeste handlinger og dermed sætte tavshed i tale.” 70<br />

Ved netop ikke at afdække en absolut sandhed, giver man plads til et nyt vidensbegreb,<br />

inspireret af antropologien. Den kognitive viden har man defineret via sproget, mens den ikke-<br />

sproglige viden er blevet klassificeret som ikke-viden. Følger man Beth Juncker mener hun at<br />

kultur opfører sig anderledes end viden, da den ligger implicit i mennesket, og ikke altid gør<br />

sig gældende via sproget, men som det f.eks. er tilfældet med børn, i æstetisk-symbolske<br />

processer, altså rytmik, gestik, mimik, bevægelser etc. Dermed agerer børn, ligesom det er<br />

tilfældet med voksne, ud fra en given kultur. 71<br />

Der er sket en stor omkalfatring i forhold til børns hverdag inden for de sidste 30 år. Børns<br />

hverdag er i højere grad blevet institutionaliseret, hvilket har haft den betydning at børns<br />

hverdag til forveksling ligner de voksnes mere rutineprægede hverdage. Børns hverdag er<br />

ligeledes også splittet mere op i såkaldte arenaer (jf. Kampmann). Børn er i større grad også<br />

blevet små konsumenheder, som igen i større grad er med til at etablere nye former for socialt<br />

samvær. Man kan sige at der er sket en såkaldt autoritær svækkelse, men en opblomstring af<br />

kontrol. Børn har i større grad fået mulighed for at ytre sig om deres livssituation; de er ikke<br />

længere tomme tavler, men aktive væsener, der ikke bare kan underkues af en autoritær<br />

magtenhed. Paradoksalt nok er deres hverdag til gengæld blevet mere kontrolleret; først og<br />

fremmest i forhold til de institutioner de bevæger sig i, i deres hverdag. Men børn har også<br />

deres frirum i samfundet, hvor lige netop deres kultur kan komme til udtryk. Børn i dag er<br />

både aktive og robuste, og samtidig har de fået stemmer, således at de kan ytre sig og fortælle<br />

om deres livssituation. 72<br />

70 Juncker, Beth (2006) s. 162<br />

71 Juncker, Beth (2006) s. 162 – 163<br />

72 Mouritsen, Flemming (1996) s. 72 – 73<br />

54

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!