Anders Speciale 2008 - Forskning
Anders Speciale 2008 - Forskning
Anders Speciale 2008 - Forskning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
”At studere børns kultur handler om at aflæse det tilgængelige som udtryk for det hypotetiske,<br />
at søge bag om ord, om manifeste handlinger og dermed sætte tavshed i tale.” 70<br />
Ved netop ikke at afdække en absolut sandhed, giver man plads til et nyt vidensbegreb,<br />
inspireret af antropologien. Den kognitive viden har man defineret via sproget, mens den ikke-<br />
sproglige viden er blevet klassificeret som ikke-viden. Følger man Beth Juncker mener hun at<br />
kultur opfører sig anderledes end viden, da den ligger implicit i mennesket, og ikke altid gør<br />
sig gældende via sproget, men som det f.eks. er tilfældet med børn, i æstetisk-symbolske<br />
processer, altså rytmik, gestik, mimik, bevægelser etc. Dermed agerer børn, ligesom det er<br />
tilfældet med voksne, ud fra en given kultur. 71<br />
Der er sket en stor omkalfatring i forhold til børns hverdag inden for de sidste 30 år. Børns<br />
hverdag er i højere grad blevet institutionaliseret, hvilket har haft den betydning at børns<br />
hverdag til forveksling ligner de voksnes mere rutineprægede hverdage. Børns hverdag er<br />
ligeledes også splittet mere op i såkaldte arenaer (jf. Kampmann). Børn er i større grad også<br />
blevet små konsumenheder, som igen i større grad er med til at etablere nye former for socialt<br />
samvær. Man kan sige at der er sket en såkaldt autoritær svækkelse, men en opblomstring af<br />
kontrol. Børn har i større grad fået mulighed for at ytre sig om deres livssituation; de er ikke<br />
længere tomme tavler, men aktive væsener, der ikke bare kan underkues af en autoritær<br />
magtenhed. Paradoksalt nok er deres hverdag til gengæld blevet mere kontrolleret; først og<br />
fremmest i forhold til de institutioner de bevæger sig i, i deres hverdag. Men børn har også<br />
deres frirum i samfundet, hvor lige netop deres kultur kan komme til udtryk. Børn i dag er<br />
både aktive og robuste, og samtidig har de fået stemmer, således at de kan ytre sig og fortælle<br />
om deres livssituation. 72<br />
70 Juncker, Beth (2006) s. 162<br />
71 Juncker, Beth (2006) s. 162 – 163<br />
72 Mouritsen, Flemming (1996) s. 72 – 73<br />
54