Brugerdreven innovation i medicobranchen

Uddannelserne kombinerer medicinsk og teknologisk viden og stiler mod, at
de færdige kandidater bliver i stand til at tale begge faggruppers sprog, og at
de dermed kan varetage både patienternes og lægernes behov, når de skal udvikle
nye teknologiske og medicinske produkter. Afdækning af brugerbehov
er et element i begge de nævnte uddannelser, men det er ikke det umiddelbare
fokus for uddannelserne.
I 2003 begyndte de første 66 studerende på DTU og Københavns Universitets
nye fælles uddannelse i ”Medicin og Teknologi”, som er designet med
bl.a. Stanfords medico-innovations-kurser som forbillede (se kapitel 6). Uddannelsen
støttes fi nansielt af fl ere virksomheder i medicobranchen, der også
har plads i bestyrelsen for uddannelsen. Aalborg Universitet oprettede i 2000
en uddannelse inden for sundhedsteknologi, jf. boks 8.
Den 5-årige ingeniøruddannelse i sundhedsteknologi ved Aalborg Universitet skal
give de studerende et solidt og relevant ingeniørgrundlag med en forståelse af
kroppens anatomi, fysiologi og patologi, diagnostiske og terapeutiske metoder og
klinisk praksis. Sundhedsteknologi-ingeniører skal kunne identificere klinisk re-
levante problemer, kommunikere med det kliniske personale, og designe og im-
plementere teknologiske løsninger til problemstillinger inden for den stadigt mere
teknologiafhængige sundhedssektor. De studerende arbejder på projekter fra sy-
gehusets hverdag eller fra universitetets forskningsmiljøer. De har desuden et se-
mester på Aalborg Sygehus. Her har de studerende mulighed for tæt på at følge
personalet og patienterne. Hvert år begynder godt 50 studerende på uddannelsen
og de første cirka 20 nye civilingeniører i sundhedsteknologi forventes uddannet i
juni 2005.
Det bliver interessant at se, om kandidaterne fra de to uddannelser kan matche
medicovirksomhedernes – og hospitalernes – kompetencebehov bl.a. i
retning af kandidater, der kan arbejde på tværs af faggrupper, og som kan
være med til at pege på udækkede brugerbehov i markedet og kommercialisere
innovative ideer.
67
Boks 8
Uddannelse i sundheds-
teknologi på Aalborg
Universitet