MIĘDZYNARODOWE WARSZTATY TRANSGRANICZNE

Hledání pokladu – Pytanje pokłada” über
die Euroregion und ihre Sprachen, das inzwischen
in mehr als 500 Kindereinrichtungen
und Schulen in allen drei Nachbarländern genutzt
wird,
• die Durchführung Euroregionaler LernFESTe
(seit 2003)
• u. v. a.
Seit 2008 werden jährlich herausragende
Projekte und Partnerschaften der grenzüberschreitenden
Bildungszusammenarbeit mit dem
„Preis der Euroregion Neisse-Nisa-Nysa“ in der
Kategorie Bildung gewürdigt und auf diesem
Wege als Beispiele guter euroregionaler Praxis in
der Öffentlichkeit bekannt gemacht.
Inzwischen ist die grenzüberschreitende
Zusammenarbeit in vielen Bildungsbereichen
in der Euroregion Neisse-Nisa-Nysa bereits zur
Normalität geworden. Das sich dabei in den zurückliegenden
Jahren entwickelnde lebendige
Miteinander von Einrichtungen unserer drei
EUREX-Konferenz – Konference – Konferencja
30.09.2011, Jelenia Góra EUREX Bildung
Nachbarländer gilt es nun nachhaltig zu sichern,
auszubauen, weiter zu qualifizieren und
dabei noch wirksamer auf die Stärkung der
Euregiokompetenz und der euroregionalen
Identität aller in der Euroregion beheimateten
Menschen auszurichten.
Dabei leben die meisten Aktivitäten nach
wie vor von einem hohen ehrenamtlichen
Engagement der Akteure vor Ort und sind auf
eine Finanzierung im Rahmen von zeitlich befristeten
Förderprojekten angewiesen. Sie verlangen
meist einen erheblichen administrativen
Aufwand, der gerade kleinere Einrichtungen
wie Kitas oder Vereine oft überfordert. Auch
zeitliche Unterbrechungen zwischen den
Projekten erschweren den Aufbau dauerhafter
Kooperationsbeziehungen. Und nicht zuletzt
stellen die komplizierten Bedingungen für die
paritätische Finanzierung und Umsetzung von
trilateralen Vorhaben eine weitere Hürde dar,
die überwunden werden muss, weil gerade diese
Projekte für die gleichberechtigte Entwicklung
unserer Dreiländerregion besonders bedeutsam
sind.
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Um – ausgehend von dem bereits erreichten
Niveau – eine neue Qualität in der
Entwicklung der Euroregion zu einem leistungsfähigen
grenzüberschreitenden Bildungs-
raum zu erzielen, muss deshalb künftig der
Schaffung von Rahmenbedingungen zur
Verstetigung der grenzüberschreitenden
Kooperationsbeziehungen, der kontinuierlichen
Qualitätsentwicklung in der grenzüberschreitenden
Bildungsarbeit und dem Transfer
guter Projektansätze in die gesamte Euroregion
besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden.
Hierfür bedarf es tragfähiger trinationaler
Vernetzungsstrukturen und professioneller
Dienstleistungen zur Unterstützung der
Bildungseinrichtungen, die ohne eine institutionelle
Verankerung in der Euroregion und entsprechende
Ressourcen kaum sicherzustellen
sind. Der vom PONTES-Netzwerk eingeschlagene
Weg des Aufbaus eines trinationalen
Kooperationsverbundes mit Spiegelstrukturen
in allen drei Nachbarländern und die damit angestrebte
Perspektive der Institutionalisierung
durch Gründung einer europäischen Rechtsform
kann hierfür ein Erfolg versprechender Ansatz
sein.
Für die EUREX Bildung ergeben sich daraus u.
a. folgende strategische Schwerpunkte für ihre
Arbeit in den kommenden Jahren:
• qualitative Weiterentwicklung und
Professionalisierung grenzüberschreitender
Bildungszusammenarbeit – u. a. durch
Entwicklung und Umsetzung gemeinsamer
Qualifizierungsangebote für das
Bildungspersonal aller drei Nachbarländer,
gemeinsamer Bildungsprogramme
mit in allen drei Ländern anerkannten
Zertifikaten sowie Bereitstellung von
Unterstützungsdienstleistungen für grenzüberschreitende
Partnerschaften und
Kooperationen von Bildungseinrichtungen
• Schaffung der institutionellen Voraussetzungen
für das gemeinsame professionelle
Management der sich zunehmend vernetzenden
euroregionalen Bildungslandschaft
im Kontext einer zukunftsorientierten
Euroregionalentwicklung.