1. Einleitung - Feyand

TK 4: ... kennen den Begriff „Nahrungsnetz“ und können diesen mit eigenen Worten erläutern
TK 5: ... können erkennen, dass der Seehund und der Mensch die obersten Glieder in den
einzelnen Nahrungsketten sind und Plankton immer als letztes gefressen wird.
TK 6: ... können Auswirkungen des Fehlens eines Tieres in dem Nahrungsnetz nachvollziehen
und deren gegenseitige Abhängigkeiten verbalisieren.
TK 7: ... kennen die Nahrungsquellen der einzelnen Tiere und wissen, dass ein Tier auch von
mehreren Tieren gefressen werden kann bzw. mehrere Tiere frisst.
TK 8: ... können die vernetzten Nahrungsbeziehungen in einem darstellenden Rollenspiel veranschaulichen.
TK 9: … können die Lernergebnisse verbalisieren.
TK 10: … können ihr Wissen anwenden und aufgrund von Informationen über die Nahrung eines
Tieres das passende Tier erraten.
Übergeordnete Teilkompetenzen:
Die Schüler …
TK 11: ... verbessern ihre kooperativen Kompetenzen.
TK 12: ... fördern das Denken in Kausalitäten und Vernetzungen.
TK 13: ... verbessern ihre verbalen Fähigkeiten.
5.3.2 Allgemeine Lernvoraussetzungen
Die meisten der in diese Stunde für das Nahrungsnetz eine Rolle spielenden Tiere sind den Schü-
lern aus bisherigen Unterrichtszusammenhängen dieser Einheit bekannt, einzelne unbekannte
Tiere können schnell namentlich geklärt werden. Nahrungsquellen einzelner Tiere sind den Schü-
lern isoliert betrachtet bereits aus vorherigen Stunden bekannt. Die Methode des darstellenden
Nachspielens kennen die Schüler bereits aus vergangenen Stunden.
5.3.3 Sachanalyse
Grundlage der Nahrungsbeziehungen im Wattenmeer sind, wie in jedem anderen Ökosystem, die
grünen Pflanzen, die anorganisches Material mit Hilfe der Fotosynthese zu organischer, lebender
Substanz umwandeln können. Von dieser Substanz ernähren sich zahlreiche Tiere, entweder di-
rekt (indem sie Pflanzen fressen) oder indirekt (indem sie andere Tiere fressen). Aus dieser Bezie-
hung ergeben sich folgende Kategorien:
1. Produzenten (z.B. Algen)
2. Erstkonsumenten/ Primärproduzenten (z.B. Muscheln, Krebse, Würmer)
3. Zweitkonsumenten / Sekundärproduzent (z.B. Fische, Vögel),
4. Folgekonsumenten bzw. Endkonsumenten (z.B. Seehunde, Mensch)
Diese lineare Nahrungsabfolge von Tieren in der Hierarchie des Fressens und Gefressenwerdens
wird als „Nahrungskette“ bezeichnet. 143
Ein „Nahrungsnetz“ bezeichnet die Verflochtenheit mehrerer Nahrungsketten miteinander. Die fol-
gende Abbildung zeigt die Nahrungsbeziehungen, die durch „Vernetzung“ mehrerer einzelner
„Nahrungsketten“ zu einem „Nahrungsnetz“ entstehen:
143 Vgl. IPTS, 1990, S. 16. / Vgl. Aktionskonferenz Nordsee, 1992, S. 47.
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