Dokumentation zum Symposion - Verband Bildungsmedien eV

Symposion 2005 - Vortrag Schümer
Tabelle 7: Selektivität der Schulsysteme und Korrelation der Lesekompetenz mit der sozialen Herkunft
in den OECD-Ländern
Externe Differenzierung
der Schüler mit:
Land
Selektivität
des Schulsystems 3
Korrelation der Lesekompetenz
mit der
sozialen Herkunft
10 Jahren
Österreich
Deutschland
1,21
1,15
0.33
0.41
11 Jahren
Türkei
Tschechien
Ungarn
Slowakei
0,76
0,73
0,50
0,49
-
0.40
0.43
-
12 Jahren
Niederlande
Belgien
Mexiko
1,60
0.94
0.46
0.35
0.38
0.39
13 Jahren
Luxemburg
Kanada
0,74
- 0,24
0.40
0.28
14 Jahren
OECD 1
Italien
0,00
- 0,03
-
0.29
15 Jahren
Frankreich
Irland
Schweiz
Südkorea
Portugal
Griechenland
Japan
Polen
0,41
0,25
0,16
0,11
- 0,14
- 0,15
- 0,22
- 0,27
0.35
0.32
0.40
0.20
0.40
0.32
0.11
0.35
16 Jahren
Spanien
Australien
Ver. Staaten
Neuseeland
Norwegen
Dänemark
Schweden
Finnland
Ver. Königreich 2
Island
- 0,43
- 0,64
- 0,76
- 0,85
- 0,88
- 0,89
- 0,89
- 0,90
- 0,91
- 0,92
0.32
0.35
0.33
0.28
0.32
0.30
0.23
0.32
0.39
0.21
1 Wiedergegeben sind Mittelwerte; bei ihrer Berechnung hatten alle beteiligten Länder das gleiche Gewicht.
Das Vereinigte Königreich blieb unberücksichtigt, da es den Teilnahmekriterien nicht genügte.
2 Das Vereinigte Königreich genügte in PISA 2003 den Teilnahmekriterien nicht.
3 Es handelt sich um Durchschnittswerte der standardisierten Werte der folgenden Variablen: Alter der Schüler
zur Zeit der ersten Selektion, Zahl der verschiedenen Bildungsgänge für 15-Jährige, Anteil der Wiederholer
auf den einzelnen Schulstufen, Anteil der 15-Jährigen in Bildungsgängen, die in die Berufsausbildung
oder den Arbeitsmarkt münden.
Quelle: OECD 2004, S. 262
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