Aufbereitung der CERN - Masterclass für die Durchführung an ...
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Bei den <strong>Masterclass</strong>es steht dabei <strong>die</strong> Darstellung <strong>der</strong> Arbeitswelt eines Forschers im<br />
Vor<strong>der</strong>grund. Dazu werden <strong>die</strong> Teilchenidentifikationen mit einer abschließenden<br />
Videokonferenz durchgeführt. So läuft es auch in <strong>der</strong> Wissenschaft ab, wo Institute aus<br />
verschiedenen Län<strong>der</strong>n per Konferenz mitein<strong>an</strong><strong>der</strong> kommunizieren.<br />
An <strong>die</strong> Schüler werden folgende Erwartungen gestellt, um <strong>die</strong>se Ziele zu erfüllen:<br />
- Argumentations- und Kritikfähigkeit, um Gesprächsregeln bei <strong>der</strong> Arbeit mit<br />
Unbek<strong>an</strong>nten einzuhalten<br />
- Kooperationsfähigkeit mit <strong>an</strong><strong>der</strong>en Schülern<br />
- „Arbeitsdisziplin“: Ver<strong>an</strong>twortungsbewusstsein, Ausdauer, Zielstrebigkeit,<br />
Selbstständigkeit 66<br />
Die Außerschulischen Lernorte können in drei Arbeitsphasen unterglie<strong>der</strong>t werden:<br />
- Vorbereitungsphase: Es sollen org<strong>an</strong>isatorische Vereinbarungen getroffen und<br />
Fragen entwickelt werden, um sich in das Thema einzuarbeiten. Dabei<br />
bekommen <strong>die</strong> Schüler Informationsmaterial und H<strong>an</strong>dlungsziele.<br />
- Ausführungsphase: Die Schüler erkunden das Themengebiet und bekommen<br />
zusätzliche Erläuterungen. Dabei werden Gespräche geführt und Notizen<br />
gemacht.<br />
- Auswertungsphase: Hier stehen Unterrichtsgespräche im Vor<strong>der</strong>grund. Das<br />
gesammelte Wissen und <strong>die</strong> erworbenen Erfahrungen können in<br />
Sammelmappen, W<strong>an</strong>dplakaten o<strong>der</strong> Ausstellungen präsentiert werden. 67<br />
Diese drei Phasen bilden:<br />
- <strong>die</strong> Vorträge zur Einarbeitung<br />
- <strong>die</strong> Teilchenidentifikationen mit <strong>der</strong> Partnerarbeit<br />
- <strong>die</strong> Auswertung und abschließende Videokonferenz.<br />
Bei <strong>der</strong> Videokonferenz werden <strong>die</strong> Ergebnisse mit <strong>an</strong><strong>der</strong>en Universitäten ausgetauscht und<br />
nochmals auf wichtige Aspekte <strong>der</strong> Teilchenidentifikation eingeg<strong>an</strong>gen. Das entspricht <strong>der</strong><br />
Auswertungsphase, in <strong>der</strong> <strong>die</strong> Ergebnisse präsentiert werden.<br />
Die motivierenden Elemente sind eine neue und ungewohnte Umgebung, neue schulfremde<br />
Personen, kein Leistungsdruck, neue Lehrformen und das selbstständige Arbeiten. Das<br />
Problem ist <strong>die</strong> Abstimmung zwischen <strong>die</strong>sem Event und dem Unterrichtsgeschehen.<br />
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Homepage <strong>der</strong> G<strong>an</strong>ztagsschule in Monheim am Rhein<br />
66 Homepage über Erziehungswissenschaften<br />
67 Homepage über Erziehungswissenschaften
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