Zum Inhalt Als PDF downloaden - Evangelische Kirche in Deutschland

„Mein Sprachgesell“ – Paul Gerhardt 1607-2007 – PRAXIS
Paul Gerhardt mit Konfis
IMPULSE
Wie ein Lied von 1653 über seinen Rhythmus neu zu erleben ist
W OLFGANG T EICHMANN
I. Ein neuer Zugang
Ein wichtiger Bestandteil des Konfirmandenunterrichts sollte darin liegen, mit den
Jugendlichen zu singen und ihnen neben den neuen geistlichen Liedern auch die
alten, schönen Choräle des Gesangbuches näher zu bringen. Das ist leicht gesagt,
aber schwer durchzuführen. Denn im gemeindlichen Alltag sieht das oft anders aus.
Da gibt es manche Blockaden: Die Vorurteile gegen alte Musik, die Schwierigkeiten
damit, dass die Jungen meist im Stimmbruch sind, die engen popmusikalischen
Geschmackspräferenzen der Konfis – und nicht zuletzt das Singen selbst, dass ja als
sensible seelische Äußerung nicht immer allen frei von den Lippen geht und oft
angstbesetzt ist.
Einen neuen Zugang für das Singen und Musizieren im Konfirmandenunterricht
möchte ich hier vorstellen: Die Erschließung und Gestaltung eines alten Chorals
über Rhythmus, indem Teile des Melodierhythmus als Begleitrhythmus genutzt
werden. Dieser Weg kann das Musizieren im Konfirmandenunterricht beleben, weil
die rhythmische Gestaltung von Liedern die Beteiligten musikalisch „aufschließt“.
II. Rhythmus
Rhythmus ist ein elementarer Bestandteil von Musik – vielleicht sogar der wichtigste.
Rhythmus sorgt für die Verbindung von Geist und Körper, weil er für Motorik
sorgt, die den Körper in den Einklang mit der Musik bringt. Rhythmus kommt aus
dem Griechischen und bedeutet „fließen“.
Rhythmus hat in den Stilformen populärer Musik eine besonders ausgeprägte Rolle.
Schlagzeug und Perkussionsinstrumente markieren ihn besonders deutlich. Er ist
immer an der Höroberfläche wahrzunehmen und entfaltet von dort aus besonders
intensiv seine Wirkung. Aber auch in allen andern Stilen außerhalb der Popmusik ist
Rhythmus zu finden. In den üblicherweise recht langsam gespielten Chorälen ist er
nicht immer erkennbar: Aber – unabhängig von der Art der Begleitung – in allen
Choralmelodien steckt Rhythmus! Die Dauern der einzelnen Töne bilden den Melodierhythmus.
Und in dieser Tatsache liegt mein Ansatz für die Chance der Liederschließung
über den Rhythmus.
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