Curriculum/Studienplan - Student Point - UniversitÃ¤t Wien

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Lehramtsstudium an der (vormaligen) Geistes- und Kulturwissenschaftlichen Fakultät – Stand: September 2012 Rechtsverbindlich sind allein die im Mitteilungsblatt der Universität Wien kundgemachten Texte. 7. Studienplan für das Unterrichtsfach Deutsch 7.1 Fachspezifisches Qualifikationsprofil und Berufsbild 7.1.1 Qualifikationsprofil 7.1.2 Berufsbild 7.2 Einteilung und Gestaltung des Studiums 7.2.1 Einteilung des Studiums 7.2.2 Studiengestaltung 7.3 Erster Studienabschnitt 7.3.1 Prüfungsfächer 7.3.2 Studieneingangsphase 7.3.3 Zulassungsbestimmungen zu Lehrveranstaltungen im Ersten Studienabschnitt 7.3.4 Vorziehen von Lehrveranstaltungen in den Ersten Studienabschnitt 7.4 Zweiter Studienabschnitt 7.4.1 Prüfungsfächer 7.4.2 Zulassungbestimmungen zu Lehrveranstaltungen im Zweiten Studienabschnitt 7.5 Empfehlungen zu den Freien Wahlfächern 7.5.1 Zur Vertiefung/ Erweiterung des Lehramtsstudiums 7.5.2 Zur Erlangung von besonderen Zusatzqualifikationen 7.6 Zulassungsbestimmungen für Absolventinnen und Absolventen der Lehramtsprüfung für das Unterrichtsfach Deutsch an Pädagogischen Akademien / Hochschulen 7.1 Fachspezifisches Qualifikationsprofil und Berufsbild 7.1.1 Qualifikationsprofil Das Lehramtsstudium Deutsch vermittelt fachwissenschaftliche, fachdidaktische und pädagogische Kompetenzen, die für den Unterricht des Faches Deutsch an den unterschiedlichsten mittleren und höheren Schulen - an denen es nach wie vor eine zentrale Stelle einnimmt - unabdingbar sind. Im Einzelnen sollen ausgebildet werden: 7.1.1.1 Allgemeine fachwissenschaftliche und fachdidaktische Kompetenzen Der fachwissenschaftliche und fachdidaktiktische Teil des Lehramtsstudiums Deutsch soll zur selbstständigen wissenschaftlich fundierten und auf Lehr-/Lernsituationen bezogenen Auseinandersetzung mit Grundfragen befähigen, die sich für Fachwissenschaft wie Fachdidaktik gleichermaßen stellen: Es sind dies – am Beispiel der deutschen Sprache, ihrer Varietäten und Literaturen, auch im Kontext anderer Sprachen und Literaturen – Fragen nach - der Sprachlichkeit und Mehrsprachigkeit des Menschen; - den Konstanten und Variablen sprachlicher Kommunikation; - der Beziehung von Sprache und Geschlecht; - der jeweiligen Bedeutung und dem Verhältnis von Oralität, Schriftkultur und neuen Technologien; - der Bedeutung und den Spielarten von Lesekompetenz, literarischer und Medien- Kompetenz sowie - der Rolle von Sprachen, Literaturen und deren Medien im individuellen Sozialisationsprozess und in der Gesellschaft. Seite 34 von 95
Lehramtsstudium an der (vormaligen) Geistes- und Kulturwissenschaftlichen Fakultät – Stand: September 2012 Rechtsverbindlich sind allein die im Mitteilungsblatt der Universität Wien kundgemachten Texte. 7.1.1.2 Besondere fachwissenschaftliche Kompetenzen. Das fachwissenschaftliche Lehrangebot vermittelt umfassende inhaltliche Kenntnisse (= Sachwissen) und methodische Kompetenzen in den Bereichen Sprach- und Literaturwissenschaft des Studienfaches Lehramt Teil Deutsch sowie Grundkenntnisse in den Medienwissenschaften. Folgende Schwerpunkte ergeben sich dabei: - der Erwerb eines möglichst umfassenden, wissenschaftlich fundierten Wissens über die deutsche Sprache und die deutschsprachigen Literaturen unter besonderer Berücksichtigung der Verhältnisse in Österreich; - das Erkennen der Historizität aller sprachlichen und literarischen Phänomene; - das Erkennen und die Auseinandersetzung mit ihrer identitäts-und sterotypenbildenden Funktion (etwa im Selbst- und Fremdverständnis der Geschlechter oder von ganz unterschiedlich konstitutierbaren Gruppen) sowie - das Erkennen und die Auseinandersetzung mit ihrer kritischen und utopischen Funktion. Die Studierenden werden nicht nur mit diesem Wissen, diesen Themen und Fragestellungen vertraut gemacht, sie erwerben dabei auch die Fähigkeit, ihr Wissen und ihr Können anderen zu vermitteln, indem ihre Sprech-, Schreib-, Rezeptions- und Organisationskompetenz für die Bewältigung komplexer und anspruchsvoller Situationen ausgebildet wird (etwa im Zuge der Vorbereitung und Durchführung einer Präsentation für Expert/inn/en oder für ein erst zu interessierendes Publikum; oder bei der Durchführung von forschender oder bereits vorhandene Wissensbestände aufbereitender Teamarbeit). 7.1.1.3 Besondere fachdidaktische Kompetenzen Die fachdidaktische Ausbildung führt die Studierenden in Ziele, Inhalte und Methoden des Deutschunterrichts in allen Jahrgangsstufen und Schultypen der mittleren und höheren Schulen unter besonderer Berücksichtigung projektorientierten und fächerübergreifenden Arbeitens ein und ist von Anfang an auf ein theoriegeleitetes praktisches Handeln ausgerichtet. Die Studierenden gewinnen Einblicke in - die Bedeutung von Sprache(n) und Literatur/ästhetischer Kommunikation für den Sozialisationsprozess und die individuelle Lerngeschichte sowie - ihre Funktionen bei der Stabilisierung/Veränderung sozialer Verhältnisse - etwa zwischen den Geschlechtern - und in Institutionen, insbesondere der Schule. Die Studierenden lernen - ihr sprach- und literaturwissenschaftliches Fachwissen mit ihrer eigenen und der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen in Beziehung zu setzen; - durch eine Vielfalt von Lernarrangements, sprachliche und (literatur-)ästhetische Lernprozesse anzuregen, zu fördern, zu organisieren und entsprechend zu evaluieren und - diese Lehr/Lernarrangements der Reflexion zu unterziehen. 7.1.2 Berufsbild Das Lehramtsstudium Deutsch dient der Ausbildung für den Lehrberuf an mittleren und höheren Schulen für das Unterrichtsfach Deutsch sowie für inhaltlich ähnlich orientierte Fächer, die der Ausbildung in "Kommunikation und Präsentation" dienen. Seite 35 von 95
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