Handbuch für den Berufsbildungsbereich der ... - aktionbildung

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Handbuch Berufsbildungsbereich Wismarer Werkstätten gGmbH Revision 1.1, 23.09.2002
teln (berufliche Grundorientierung). In diesem Zusammenhang lassen sich handwerkliche und körperliche
Fähigkeiten und Fertigkeiten diagnostizieren. Außerdem lernen die Teilnehmer alle Bildungsbereiche
kennen und Schwerpunkte der Eignung und Neigung lassen sich feststellen.
Themenbereiche:
"Die Schulzeit ist zu Ende – Ich bin jetzt "Auszubildende/r"
� Feststellen der Fähigkeiten und Fertigkeiten im lebenspraktischen
Bereich
Ziele: Sich in der Werkstatt einleben, hygienische Erfordernisse
selbständig erfüllen oder Hilfen in Anspruch nehmen können,
sich im Straßenverkehr sicher und selbständig verhalten.
� Feststellen von Schlüsselqualifikationen sozialer Arbeitsfähigkeit
Ziele: arbeitsrelevante Interaktionen zu Mitarbeitern und Personal
der Werkstatt (Kontaktaufnahme), Verhaltensweisen und
Produkte anderer Personen prüfen und berichtigen (Kritikfähigkeit),
eigene Verhaltensweisen hinsichtlich ihrer Richtigkeit prüfen,
bewerten und berechtigte Kritik annehmen (Fähigkeit zur
Kritikannahme), vereinbarte Termine einhalten können (Pünktlichkeit),
in Zusammenarbeit mit anderen einen Auftrag erfüllen
(Teamfähigkeit)
� Feststellen von Schlüsselqualifikationen für die berufliche Flexibilität
und Mobilität
Ziele: stetig und in vollem Umfang eine Arbeitsaufgabe lösen
(Ausdauer), Signale und Impulse der Arbeitsumgebung wahrnehmen
und darauf reagieren (Impulse aufnehmen), ganze Aufmerksamkeit
auf eine Arbeitsaufgabe richten können
(Konzentration), kritische Kontrolle der eigenen Arbeit, Fähigkeit
zur selbständigen und sorgfältigen Arbeit, sich auf wechselnde
Ereignisse umstellen zu können (Flexibilität)
� Feststellen von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Kulturtechniken
(Lesen, Schreiben, Rechnen)
� Feststellen der Fähigkeit, Umwelt zu differenzieren (Geruchssinn,
Augen, Geschmacksinn, Gehör, Tastsinn)
� Feststellung von handwerklichen und körperlichen Fähigkeiten
(Grobmotorik, Feinmotorik, Umgang mit Arbeitsmitteln)
4.1.2 Methoden und Hilfsmittel zur Umsetzung
a) Kennenlernen/Integration in den Berufsbildungsbereich
"Die Schulzeit ist zu Ende- ich bin jetzt "Auszubildende/r"
� Begrüßung, Klärung der Ansprache (Du, Sie)
� Begrüßungsfest
� Kennenlernübungen, Rollenspiele, Gespräche
� Räumlichkeiten vorstellen, Rundgang durch gesamten Werkstattbereich
� Raum gestalten, Ideen der neuen "Auszubildenden" aufgreifen
� Wie erfolgt der Fahrdienst? Wer fährt mit wem?
Liste aushängen
� Gemeinsames Erstellen eines Tagesplanes und eines Wochenplanes
mit den Zeiten (Arbeitsbeginn, Pausen, Arbeitsende, Was
machen wir an jedem Tag der Woche?) Aushang zu aller Kenntnisnahme
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