PDF Download (11,7 MB) - Michael Siffrin

Gymnasiums spiegelt diesen Trend
wider. Die Mädchen haben mit 53%
den größeren Anteil an unserem
diesjährigen Abiturjahrgang. Die
Jungen kommen nur auf 47%.
Derzeit gibt es ja bundesweit eine
Reihe von Reformvorschlägen für
die Neugestaltung der Schullandschaft
– Reformvorschläge, die sich
auch auf die Existenz des Gymnasiums
auswirken können. Deshalb
erlauben Sie mir, an dieser Stelle
deutlich zu machen, dass das Angebot
einer gymnasialen Ausbildung
nach wie vor unverzichtbar ist, weil
die besondere intellektuelle Qualität
seiner Schüler und die hohe
fachliche Kompetenz seiner Lehrer
die Auseinandersetzung mit den
Lerngegenständen auf einem Anforderungsniveau
möglich macht,
wie das keine andere Schulform
leisten kann. Darin besteht gerade
der Mehrwert des Gymnasiums.
Um diesen Mehrwert zu erhalten,
muss sich das Gymnasium allerdings
inhaltlich und pädagogisch
so weiter entwickeln, dass die ihm
anvertrauten jungen Menschen in
jeder Hinsicht bestmöglich gefördert
werden. Dazu benötigen wir
im Schulbereich professionellere
Rahmenbedingungen. Die Ziele
des Lehrens und Lernens müssen
neu definiert werden. Wir brauchen
die Vermittlung von Basiskompetenzen,
um Alltagstauglichkeit zu
sichern. Wir brauchen Weltwissen,
um Orientierungsmöglichkeiten im
privaten wie im beruflichen Leben
zu schaffen. Wir brauchen individu-
40
elle Betreuung und Förderung, um
Kreativität, Kommunikationsfähigkeit
und soziale Kompetenz an den
Mann und die Frau zu bringen. Auf
den Punkt gebracht: Die inhaltliche
Weiterentwicklung des Gymnasiums
ist unverzichtbar. Dazu benötigt
das Gymnasium pädagogische
Leidenschaft, die Entwicklung von
Teamarbeit und den Aufbau Fächer
verbindender Vernetzung. Es braucht
Mut und Kreativität für die Etablierung
einer neuen Lernkultur, die den
Schülern mehr Freiheit und gleichzeitig
auch mehr Verantwortung
für den Lernprozess überträgt. Aus
belehrten Schülern müssen lernende
werden – aus passiv rezeptiven
Schülern müssen aktiv forschende
werden und aus teilnahmslosen
Schülern müssen neugierige werden.
Dies ist nur möglich, wenn
man die Schüler dort abholt, wo sie
stehen. Die aktuelle Schülergeneration
bringt für das schulische Lernen
andere Voraussetzungen mit als die
Generation vor 30 Jahren. Darauf
sollte die Schule stärker eingehen.
Lehrer und Schüler müssen ein neues
Rollenverständnis entwickeln, bei
dem der Lehrer mehr Lernberater ist
und der Schüler sein Lernen selbst
organisiert. Dazu bedarf es der Vermittlung
und Anwendung von Methoden-
und Sozialkompetenz und
nicht der lehrerzentrierten Abarbeitung
von überfrachteten Lehrplänen.
Dies alles gelingt aber nur, wenn
man den Schulen die notwendige
Freiheit und Eigenverantwortung
gibt und wenn man sie mit einem
Personalmanagement ausstattet,
das sich nicht an beamteter Besitzstandswahrung
orientiert, sondern
an einer leistungsfähigen Weiterentwicklung
der Schule. Deshalb sind,
neben den Schulen selbst, auch die
Schulaufsichtsbehörden gefordert,
die entsprechenden Voraussetzungen
für ein modernes zukunftsfähiges
Gymnasium zu schaffen.
Wenn man dem Gymnasium die
Freiheit gibt, sich inhaltlich so weiter
zu entwickeln, dass vom ihm Impulse
für die pädagogische Gestaltung
von Schule ausgehen, dann behält
es seinen Mehrwert und hat eine
Zukunft. Am Hochwald-Gymnasium
gehen wir seit vielen Jahren diesen
Weg. Belege für unsere zukunftsgerichtete
Arbeit sind die Etablierung
einer neuen Lernkultur, die individuelle
Förderung unserer Schüler, die
Einrichtung einer selbstständigen
und eigenverantwortlichen Schule
und die pädagogische Gestaltung
von Ganztagsangeboten, mit der wir
bundesweit Anerkennung gefunden
haben.
Um all diese Ziele umzusetzen, muss
aber denjenigen eine besondere
Aufmerksamkeit gelten, die diese
Ziele umsetzen sollen – nämlich den
Lehrern und Lehrerinnen. Die Lehrer
und Lehrerinnen sind in aller Regel
hoch motiviert und leisten Schwerstarbeit
unter Bedingungen, in denen
die Gesellschaft und die Politik sie
alleine lässt. Nur 5% aller Lehrkräfte
erreichen deshalb die Altersgrenze.
Die Lehrer und Lehrerinnen unserer
Schule machen eine hervorragende