Praktischer Ratgeber zur Bewegungserziehung im ... - Sichere Kita
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5. Wie lassen sich Bewegungsanlässe für Stundenbeispiele finden?<br />
5. Wie lassen sich Bewegungsanlässe für Stundenbeispiele finden?<br />
Der Umgang mit dem „Ideen-Findungsraster“ ★<br />
Von den Nutzungsmöglichkeiten wird ein Beispiel angedacht; der Bewegungsanlass<br />
– das Thema – wird durch Einbeziehen der Aspekte (Punkte A – M des Rasters) variiert bzw.<br />
verändert.<br />
Bewegungsanlass (Beispiel)<br />
Förderung der dynamischen Haltungsregulation (Gleichgewichtsfähigkeit) auf einer Bank.<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
J<br />
K<br />
L<br />
M<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
J<br />
K<br />
L<br />
M<br />
Grundvariation Variation I Variation II Variation III<br />
allein<br />
<strong>im</strong> Raum<br />
breite Seite<br />
auf der Bank<br />
Balancieren (Gehen)<br />
aufrecht<br />
vorwärts<br />
langsam<br />
Augen geöffnet<br />
Selbsterprobung<br />
rückwärts seitwärts mit Drehungen<br />
Variation IV Variation V Variation VI Variation VII Variation VIII<br />
Kombination vorwärts rückwärts<br />
Augen geschlossen<br />
A. geschlossen<br />
seitwärts<br />
A. geschlossen<br />
mit Drehung<br />
A. geschlossen<br />
Selbstverständlich können und sollten auch nicht <strong>im</strong>mer alle Entscheidungshilfen bei jedem<br />
Bewegungsanlass berücksichtigt werden.<br />
★ vgl. BALSTER, K.: Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen – Teil 2,<br />
Sportjugend NRW (Hrsg.), Duisburg 1998<br />
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