offene kinder - Steirischer Dachverband der offenen Jugendarbeit

emanzipatorische Bildung, die weiter gehtals die auf Leistungsabschlüsse orientierte,funktionalisierende Ausbildung an Schule.Selbstbestimmung und demokratische Mitverantwortungkönnen nicht didaktisch-curricularerzeugt oder erzwungen werden. DieseFähigkeiten können Kinder und Jugendlicheentwickeln, wenn ein sozialer und materiellerRaum zur Verfügung steht, den sie tatsächlichnach eigenen Interessen selbst bestimmen undgestalten können. Nur wenn Freiheit eröffnetwird, kann man lernen mit ihr umzugehen.Jugendarbeit hat große Potentiale als pädagogischbegleiteter, wo nötig schützenderund verteidigender Erfahrungsraum zwischengesellschaftlichen Anforderungen und der Entwicklungdes Eigenen zu vermitteln.Kinder- und Jugendarbeit hat in den vergangenenJahren diese Potentiale nicht zureichendausgeschöpft und die schwierige Aufgabe„in Freiheit zur Freiheit“ zu bilden, zu weniggenutzt.Wir erkennen aber, dass selbst wenn die– auch von uns formulierten – konzeptionellenAnsprüche an Kinder- und Jugendarbeit nichtoptimal umgesetzt wurden, die Kinder undJugendlichen selbst die Angebote der KinderundJugendarbeit doch sehr positiv bewertenund für sich und ihre Entwicklung nutzen. Sieschätzen Jugendarbeit als ein Lernfeld, in demihre Interessen aufgegriffen werden, in demsie in ihrer Eigenständigkeit und mit ihrenFähigkeiten anerkannt und unterstützt werden,in dem sie lernen, selbstbestimmt Verantwortungzu übernehmen, in dem sie üben, mitUnterschieden konstruktiv umzugehen undKonflikte zu bewältigen.Besonders für gesellschaftlich marginalisierteKinder und Jugendliche ist Jugendarbeit einewichtige Ressource und Förderung. In derJugendarbeit werden sie nicht als defizitäreProblemgruppen sozialtechnisch bearbeitet,diszipliniert und befriedet. Stattdessen vermitteltJugendarbeit ihnen Anerkennung und entdecktihre Mündigkeitspotenziale und Stärken,die gerade mit dieser positiven Unterstellunggefördert werden können.In dem Maße, wie nunmehr kurzatmig Strukturender Kinder- und Jugendarbeit zerschlagenwerden, wird ein ganzes Arbeitsfeld zukunftsorientierterLebensbewältigung in großenAnteilen zur Disposition gestellt. Zugleichwerden damit in fahrlässiger Weise strukturellgenau die Probleme befördert, die hernachanhand öffentlichkeitswirksam und medienhysterischaufbereiteter Einzelfälle – die sichkeineswegs zufällig um die Institution Schulezentrieren – zum Anlass für ebenso panikartigeAktionismen genommen werden.Vor dieser Sachlage ist den pädagogisch, wissenschaftlichund politisch für JugendarbeitVerantwortlichen zu empfehlen, folgendeAnforderungen anzuerkennen:1. Eine Grundlage im HandlungsfeldOffene Jugendarbeit bildet Gender- Mainstreaming. Offene Jugendarbeitberücksichtigt die unterschiedlichenLebenssituationen und Interessen vonMädchen und Burschen von vornhereinund regelmäßig, da es keinegeschlechtsneutrale Wirklichkeit gibt.Geschlechtssensibles Arbeiten alsMethode und darauf basierend das Setzenvon fachlichen Angeboten soll zurGeschlechterdemokratie in Österreichbeitragen (ARGE Offene Jugendarbeitund Fachgruppe Offene Jugendarbeit,Offene Jugendarbeit in Österreich. Eineerste Begriffsklärung als Grundlage füreine bundesweite Vernetzung, Präambel2007)2. Jugendliche benötigen verlässlicheund stabile Angebote der Kinder- undJugendarbeit, die durch Aktionsprogrammenicht ersetzt werden können.3. Wichtig ist eine Kinder- und Jugendarbeit,die sich konsequent als ‚Bildungs-DVJ: Leitfaden für die OFFENE KINDER- UND JUGENDARBEIT in der Steiermark, Vers. 4 (2013) - 18 -