Die aktuelle Orientierungshilfe in 5 Bänden - Vlaamse Vereniging ...

DGPPN-Akademie für Fort- und Weiterbildung
2-Tage-Workshops Freitag // Samstag
148 08.30 – 12.15 Uhr // Raum 35
Emotionsfokussierte psychotherapeutische Arbeit. Ein integratives
Modell
C.-H. Lammers: Asklepios Klinik Nord, Ochsenzoll, Hamburg
Zielgruppe: Ärztliche und Psychologische Psychotherapeuten und
­therapeutinnen
Methode: Vortrag. Videodemonstration, Diskussion, Rollenspiel, Handouts,
Literatur
Abstract: Dieser praxisorientierte Kurs hat die direkte therapeutische
Arbeit an problematischen bzw. dysfunktionalen Emotionen zum Inhalt.
Hier geht es im Gegensatz zu klassischen verhaltenstherapeutischen
Techniken nicht alleinig da rum, durch eine Verhaltensänderung
eine emotionale Veränderung zu bewirken, sondern durch die direkte
Arbeit an Emotionen Verhaltensänderungen zu ermöglichen. Diese
Art der emotionsbezogenen Arbeit erscheint deswegen nicht zuletzt
immer dann angebracht, wenn in der Verhaltenstherapie ¹ Blockaden“
im therapeutischen Prozess auftreten bzw. Pa tienten den klassischen
Satz sagen: ¹ Sie haben ja Recht, aber ich fühle das einfach nicht“. Im
Mittelpunkt dieses emotionsbezogenen Psychotherapiekonzeptes
steht u. a. die Unterscheidung von primären und sekundären Emotionen,
die in tra­ und interindividuelle Funktionalität von Emotionen, die
Erfassung von emotionalen Schemata sowie Strategien und Techniken
für die praktische therapeutische Arbeit an pro blematischen und
verhaltensbestimmenden Emotionen. Die Ziele des Seminares sind:
1. Vermittlung von theoretischen Grundlagen zum Konzept der emotionsfokussierten
Psychotherapie; 2. Erlernen von Emotionsanalysen
hinsichtlich primärer vs. sekundärer Emotionen; 3. Erkennen und Bearbeiten
von Schemata; 4. Vermittlung von therapeutischen Strategien
zur Fokussierung von Emotionen
149 08.30 – 12.15 Uhr // Raum 36
Wertorientierte Verhaltenstherapie: Eine Einführung in die Akzeptanz­
und Commitment­Therapie
R. Sonntag: Praxis, Psychiatrie und Psychotherapie, Olpe
Zielgruppe: Die Akzeptanz­ und Commitment­Therapie (ACT, als ganzes
Wort gesprochen) ist bei vielen verschiedenen Störungen einsetzbar,
da sich der Ansatz an grundlegenden Verhaltensprinzipien orientiert.
Er ist auch unter solchen Praxisbedingungen nützlich, in denen
eine Vielzahl von Pa tienten mit breitem Diagnosespektrum und hoher
Komorbi dität versorgt werden.
Methode: Der Workshop bietet eine Einführung in die theoretischen
und praktischen Grundlagen von ACT mit Hilfe von Vortrag, praktischen
Übungen und Videobeispielen. Da sich ACT am besten unter
Bezug auf eigene Probleme erlernen lässt, ist außerdem Bereitschaft
der Teilnehmer zur Selbsterfahrung wünschenswert.
Abstract: ACT richtet sich nicht so sehr auf die Beseitigung und Veränderung
von Symptomen, Gefühlen und Gedanken. Vielmehr geht es
auf der einen Seite darum, unangenehme innere Erlebnisse akzeptieren
zu lernen, anstatt gegen sie anzukämpfen und dabei das eigene
Leben aus dem Auge zu verlieren. Auf der anderen Seite werden existentielle
Lebensziele erarbeitet, um engagiertes, erfüllendes Handeln
zu fördern und eine sinnvolle Lebensführung zu ermöglichen. Der Aufbau
wertorientierten Verhaltens ist das zentrale Ziel von ACT. Weiterhin
geht ACT von der Beobachtung aus, dass logische Analysen und
rationale Erklärungen oft therapeutisch nicht nur wenig hilfreich sondern
sogar eine wichtige Voraussetzung für psychische Störungen
darstellen; deswegen werden in der therapeutischen Arbeit überwiegend
Metaphern, natürliche Paradoxien und auf das unmittelbare
Erleben bezogene Übungen eingesetzt. ACT wurde in mehr als zwanzigjähriger
Forschungsarbeit entwickelt und bereits in einer Vielzahl
empirischer Studien geprüft. In diesem Behandlungsansatz verbinden
sich in interessanter Weise philosophische Reflexion und experimentelle
Grundlagenforschung zu Sprache und Kognition mit den reichhaltigen
Erfahrungen der klinischen Praxis.
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150 08.30 – 12.15 Uhr // Raum 37
Psychotherapie komplexer Persönlichkeitsstörungen
H.-J. Freyberger: Universität Greifswald, Klinik für Psychiatrie, Stralsund,
U. Streeck: Asklepios Fachklinikum, Tiefenbrunn, Rosdorf
Abstract: Viele Patienten mit schweren Persönlichkeitsstörungen
leiden zugleich an affektiven Störungen, an Verhaltensstörungen,
neurotischen oder somatoformen Störungen oder an den Folgen von
Traumatisierungen. Wir sprechen in diesem Fall von komplexen Persönlichkeitsstörungen.
Die Beeinträchtigungen von Patienten mit
Persönlichkeitsstörungen zeigen sich vor allem in interpersonellen
Beziehungen; deshalb wurden Persönlichkeitsstörungen auch
¹ Störungen des Sozialen“ genannt. Die Störungen sind in erster Linie
prozedural in einer Sprache des Handelns repräsentiert und können
oft weder in Worten mitgeteilt noch zum Gegenstand selbstreflexiver
Betrachtung gemacht werden. Dem trägt die psychoanalytisch­interaktionelle
Methode Rechnung. Die psycho analytisch­interaktionelle
Methode, die sich seit vielen Jahren sowohl als Einzel­ wie als Gruppentherapie
für die Behandlung von Patienten mit schweren Persönlichkeitsstörungen
bewährt hat, ist auf die interpersonell sich manifestierenden
Störungen ausgerichtet. Der Psychotherapeut bietet sich
dem Patienten als Gegenüber an und gibt sich als anderes Subjekt in
seiner eigenen Realität zu erkennen, indem er selektiv eigenes Erleben
und eigene Handlungsbereitschaften mitteilt. Statt die Rolle eines
neutralen Experten in Anspruch zu nehmen, der auf die psychische
Realität seines Patienten hinweist, wie diese vermeintlich beschaffen
ist, ist die Rolle des Psychotherapeuten in der psychoanalytisch­
interaktionellen Einzel­ und Gruppentherapie der eines kompetenten
Teilnehmers an einem interaktiven Geschehen vergleichbar, das von
beiden Beteiligten gestaltet wird. Damit macht der Therapeut das
jeweils aktuelle Beziehungsgeschehen transparent und ermöglicht
dem Patienten zu erkennen, wie er selber an der Gestaltung dysfunktionaler
Beziehungen und sich wiederholender interpersoneller Muster
beteiligt ist. In dem Seminar werden die folgenden Themen behandelt:
Manifestationen der Beeinträchtigungen von Patienten mit
Persönlichkeitsstörungen im therapeutischen Gespräch – Rahmenbedingungen
für die Therapie und der Umgang mit Verletzungen des
Rahmens – Techniken der psychoanalytisch­interaktionellen Einzeltherapie
– Techniken der psychoanalytisch­interaktionellen Gruppentherapie
151 08.30 – 12.15 Uhr // Raum 38
Das Asperger­Syndrom im Erwachsenenalter. Diagnose, Differentialdiagnose
und Therapie
L. Tebartz van Elst: Uniklinik Freiburg, Psychiatrie und Psychotherapie
Zielgruppe: Der Workshop richtet sich in erster Linie an ÄrztInnen
und PsychologInnen. Ziel des Workshops ist es, die Kenntnis des
Asperger­Syndroms zu fördern, mit dem klinischen Bild vertraut zu
machen und Konzepte zur adäquaten Diagnostik und Therapie dieses
wichtigen klinischen Bildes zu vermitteln.
Methode: In verschiedenen Modulen soll die Symptomatik, Diagnostik,
Komorbidität und häufige klinische Kontexte der Autismus­
Spektrum­Erkrankungen vorgestellt werden. Dabei sollen auch diesmal
wieder Betroffene mit Asperger­Syndrom ausführlich zu Wort
kommen und auch therapeutische Prinzi pien, psychoedukative Gruppenkonzepte
und Prinzipien des sozialen Wahrnehmungs­ und
Kom petenztrainings im Kontext des Asperger­Spektrums besprochen
werden. Didaktisch werden Vortrags­ und Diskussionselemente,
Fallvignetten, Falldiskussionen, Videobeispiele aus therapeutischen
Sitzungen sowie die Diskussion mit Betroffenen zu Einsatz kommen.
Abstract: Das Asperger­Syndrom ist gekennzeichnet durch Defizite in
der sozialen Wahrnehmung und Kompetenz, die sich in der Regel bereits
im frühen Kindesalter manifestieren. Darüber hinaus prägen
Symptome aus dem Bereich der Wahrnehmung, zwangsartig repetitive
Verhaltensweisen und Sonderinteressen sowie ­begabungen das
klinische Bild des Asperger­Syndroms. Die Prävalenz der High­
Functioning­ Syndrome in der Allgemeinbevölkerung wird mit etwa
1 – 2 % eingeschätzt und ist damit vergleichbar derer der schizophreniformen
Störungen. Während das klinische Bild des Asperger­