Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten

III. Durchführung eines Ausstellungsprojektes mit Kinder- und Jugendgruppen
Didaktik: "Wie bereiten wir die Inhalte der Ausstellung
auf?"
Ein wesentlicher Teilschritt der Ausstellungskonzeption
ist neben der Festlegung der Zielgruppen die
Erstellung des didaktischen Konzepts. Hierbei geht
es um die Breite und Tiefe der zu vermittelnden Informationen
sowie um die Art der Darstellung und
Vermittlung.
¯• Unterschiedliche Informationstiefen anbieten
In einer Ausstellung sollten alle nötigen Informationen
angeboten werden, damit das Thema verständlich
wird. Auf zu viele Nebenaspekte oder Detailinformationen
sollte dabei aber verzichtet werden. Die Kunst
liegt hier in der Beschränkung auf das Wesentliche.
Auf diese Weise wird es für den Besucher einfacher,
die Inhalte und Hauptbotschaften der Ausstellung zu
erfassen. Bei einer Ausstellung zum Lebensraum Bach
ist es beispielsweise nicht notwendig, auf den globalen
Wasserkreislauf oder die erb-biologischen Grundlagen
der Bachbewohner einzugehen. Viel wichtiger ist es
Antworten auf folgende Fragen anzubieten: "Welche
Lebewesen gibt es im Bach?", "Was unterscheidet
das Leben in einem renaturierten Bach von dem im
verbauten Bach?". Bei der Festlegung der Informationsbreite
und -tiefe entstehen somit die Vorgaben für
die spätere Recherche, die jeweiligen Rechercheziele
(siehe Abschnitt 2.1).
Gelungene Ausstellungen bieten gestaffelte Tiefen von
Informationen an, für die unterschiedlichen Bedürfnisse
ihrer Besucher: Bilder und Grafiken, ergänzt um
kurze erläuternde Texte, ermöglichen oft eine schnelle
und anschauliche und leicht verständliche, häufig mit
Emotionen beladene Information der Ausstellungsbesucher.
Ihre Gruppe sollte im Vorfeld die Vorlieben
und Erwartungen der Besucher für die Auswahl der
Sprache und Darstellungsweise berücksichtigen. Für
weitergehende Informationen können separate Textboxen
oder Popups (wenn Sie computergestützte Darstellungen
in die Ausstellung einbinden) verwendet
werden. Sinnvoll sind außerdem Angebote wie Literaturhinweise,
Links, kleinen Heftchen oder Faltblätter
zum Mitnehmen etc. Sie ergänzen die Informationen
auf den Plakaten und Tafeln und staffeln so die Informationstiefe
der Ausstellung. Ggf. können die Ausstellungsbesucher
sogar zum Weiterrecherchieren bewegt
werden, z.B. durch begleitendes Unterrichtsmaterial
für die Besuchergruppen.
¯• Bezüge schaffen
| Handreichungen zu Ausstellungen und Präsentationen | Wissenschaftsladen Hannover e.V.
Der richtige Aufbau einer Ausstellung, die richtige
Inszenierung oder Präsentation entscheidet über die
Gunst der Besucher. Wie finden die Besucher den richtigen
Einstieg in die Ausstellung Ihrer Gruppe, wovon
fühlen sie sich angesprochen? Das sind zunächst die
Fragen, die Ihre Gruppe mit Bezug auf die Zielgruppe
der Ausstellung beantworten muss. Wie schafft die
Gruppe mit der Ausstellung einen Zugang zu den
Besuchern?
Entscheidend sind dafür vor allem die persönlichen
Bezüge der Besucher zum Thema. Die Ausstellung
sollte daher immer Alltagsbezüge herstellen, z.B.:
"Wo verbraucht ihr Papier?"– "Wird bei euch auch
Altpapier gesammelt?" – "Welche Recyclingprodukte
kennst du?" Wenn die Besucher mit dem Inhalt der
Ausstellung in ihrem ganz normalen Alltag zu tun
haben, haben sie einen leichteren Zugang zu den Inhalten
und Informationen – es geht sie etwas an! Gibt
es darüber hinaus noch lokale Bezüge? Direkte örtliche
Zusammenhänge können einen ganz besonders
guten Zugang zum Ausstellungsinhalt herstellen, zum
Beispiel: "Der verbaute Bach liegt genau an eurem
Schulweg!". Bekannte Orte und Probleme aus ihrem
Alltag können Besucher besonders gut zuordnen und
fühlen sich selbst betroffen. Die Ausstellung sollte
den Besuchern nach Möglichkeit immer einige Tipps
für den Alltag anbieten: "Das kannst du selber tun: …"
Wenn Ihre Gruppe möchte, dass die Besucher selbst
aktiv werden, sollte sie ihnen etwas Praktisches mit
auf dem Weg geben.
Einen besseren Zugang zur Ausstellung finden die
Besucher auch, wenn die beschriebenen Ereignisse
und Probleme einen aktuellen Bezug haben und wenn
sich die Lösungen und Alternativen, die eventuell angeboten
werden, in einem überschaubaren Zeitraum
verwirklichen lassen. Folgende Fragen sind zu klären:
Wurde über das Thema gerade im Fernsehen oder in
der Zeitung berichtet?, Lässt sich in einem überschaubaren
Zeitraum etwas gegen das Problem tun?. Geht
es z.B. um die Renaturierung des Lebensraumes Bach,
so könnten die Besucher aufgefordert werden, sich an
einem Rückbauprojekt zu beteiligen, sofern dies zur
Zeit der Ausstellungspräsentation durchgeführt wird.