Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten

IV. Praxisanregungen: Beispielthemen für Umweltausstellungen
7 Konsum
Unser Konsum hat gravierende ökologische und soziale
Auswirkungen. Das Konsumverhalten wird im Kindes-
und Jugendalter geprägt. Das war schon immer
so, aber heute kommt hinzu, dass Kinder und Jugendliche
immer mehr eigene Konsumentscheidungen treffen.
Zum einen, weil sie über viel mehr Geld verfügen
als früher. Zum anderen, weil sich Eltern vielfach den
Konsumwünschen ihrer Kinder beugen, die durch Werbung
und den Freundeskreis geprägt werden. Deshalb
bietet sich das Thema Nachhaltiger Konsum für eine
Ausstellung an, bei deren Erstellung sich Kinder und
Jugendliche intensiv damit auseinander setzen, welche
Auswirkungen ihre Entscheidungen für bestimmte
Produkte und Dienstleistungen auf andere Menschen
und die Umwelt haben. Einige Produkte werden unter
unzumutbaren Bedingungen für die Arbeiter in den
Fabriken vor allem in Asien und Lateinamerika hergestellt
oder ihre Herstellung führt zu großen Umweltbelastungen.
Andere Produkte unterstützen eine positive
soziale Entwicklung in den Herstellerländern und bei
der Produktion wird darauf geachtet, die Umweltauswirkungen
so gering wie möglich zu halten. Nachhaltiger
Konsum bedeutet, Dinge zu nutzen, die positive
(oder zumindest keine schädigenden) Wirkungen für
Mensch und Umwelt haben. Die Aspekte des Themas
Konsum sind sehr vielfältig: soziale und ökologische
Auswirkungen von Produktion, Transport, Handel und
Verbrauch, Alternativen zu sozial- und umweltschädlichen
Produkten, Fairer Handel, Konsum als Folge sozialen
Drucks etc.
Ideen für Ausstellungselemente
• Einkaufswagenkarawane, voll gepackt
mit den Produkten, die ein Durchschnittsbürger
pro Monat verbraucht
0 | Handreichungen zu Ausstellungen und Präsentationen | Wissenschaftsladen Hannover e.V.
• Weltkarte mit einer Darstellung der Konsumausgaben
pro Kopf in verschiedenen Ländern
• Pranger unfairer Produkte, z.B. Sportartikel
• Marktstand mit Produkten aus dem Fairen Handel
• Weltkarte mit einer Darstellung der
Hauptproduktions- und Lieferländer
und der Hauptkonsumentenländer
• Collage mit Werbeanzeigen, die sich an
Kinder und Jugendliche richten
• Kritischer "Schaufensterbummel" oder
"Stadtrundgang" als Begleitaktion
• Einkaufsrallye als Aktion (z.B. "Findet
alle Produkte des Fairen Handels in
diesen oder jenen Geschäften")
• Aktionsspiele z.B.: "Kaffeeparcours"
• Faires Frühstück als Begleitaktion
• Aktionstheater z.B. "das unfaire Fußballspiel"
oder "Mars-TV" (Fernsehreportage oder Interviews
mit "einem Außerirdischen")
Beispiel: "Konsumgüter auf vier Rädern"
Im Schuljahr 2004/2005 beteiligten sich zahlreiche
Schulen und Jugendeinrichtungen aus Hannover an
einem Wettbewerb zur Gestaltung von Konsumskulpturen
in "herrenlosen" Einkaufswagen. Dafür sollten
alltägliche Dinge und gefundene Abfälle (Wertstoffe)
genutzt werden. Die Frage lautete: "Was kann man
aus Müll herstellen? Was liegt auf den Straßen und
in den Grünflächen eures Stadtteils herum? Was findet
ihr zuhause, in eurem Müllsack, auf dem Dachboden
oder im Keller?" Darüber hinaus stellten sich den
jeweiligen Gruppen die Fragen: "Wo kommt das alles
her? Was steckt dort tatsächlich drin? Wie wurde das
produziert und transportiert? Welche Rolle spielen
dabei Raubbau und Ausbeutung? Auf wessen Kosten
konsumieren wir und wie lange soll und kann das noch
so weiter gehen?"
Ziele
Mit den "Konsumgütern auf vier Rädern" soll das
Problembewusstsein von Jugendlichen auf eine spek-